表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的

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1、表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的新華三東小學(xué)馮雪珍2013、4、154表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的三東小學(xué)馮雪珍內(nèi)容摘要：表?yè)P(yáng)給人歡樂(lè)，表?yè)P(yáng)給人信心，表?yè)P(yáng)給人克服困難的無(wú)窮力量。關(guān)鍵詞：表?yè)P(yáng)自信快樂(lè)從懂事的小孩到不惑之年的老人，人人都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話。美國(guó)作家馬克·吐溫說(shuō)過(guò)：“一句好聽(tīng)的贊辭能使我不吃不喝活上三個(gè)月”。這句話夸張地描述了表?yè)P(yáng)的魅力所在。不管你是發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)之詞，還是虛情假意的恭維之話，都會(huì)讓聽(tīng)的人感到順耳，容易讓人接受，也就拉近了人與人之間的距離。老師在教育學(xué)生時(shí)，表?yè)P(yáng)就顯得尤為重要。表?yè)P(yáng)可以增強(qiáng)學(xué)生的自信；表?yè)P(yáng)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的信任；表?yè)P(yáng)可以消除師生之間的隔閡；表?yè)P(yáng)可以增強(qiáng)學(xué)生的自我教育

2、能力。我們做老師的，要多學(xué)一點(diǎn)表?yè)P(yáng)的藝術(shù)，隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并真誠(chéng)地、由衷地為學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步喝彩、鼓掌！讓學(xué)生一直享受成功的喜悅，永遠(yuǎn)生活在不斷地激勵(lì)和自信之中，讓他們正確認(rèn)識(shí)自己，具備辨別是非的能力，他們的生活才充滿七彩的陽(yáng)光，我們的校園才充滿歡歌笑語(yǔ)，學(xué)校才能成為學(xué)生求知的樂(lè)園。一個(gè)善意的表?yè)P(yáng)卻能改變一個(gè)人。作為為人師表的教師尤為重要。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡教師要多給孩子一些鼓勵(lì)，多給孩子一些表?yè)P(yáng)，讓孩子在自信中快樂(lè)學(xué)習(xí)。表?yè)P(yáng)給人歡樂(lè)，表?yè)P(yáng)給人信心，表?yè)P(yáng)給人克服困難的無(wú)窮力量?！　∥野嘤幸幻麑W(xué)生，特別的調(diào)皮，老愛(ài)欺負(fù)其他同學(xué)，經(jīng)常有學(xué)生到我辦公室告他的狀，以至后來(lái)調(diào)換座位時(shí)

3、，班上所有的同學(xué)都不想與他同桌。這讓我非常頭疼。于是我就對(duì)這位學(xué)生專(zhuān)門(mén)做了一次家訪。從和他父母談話中，我了解到：這個(gè)孩子平時(shí)脾氣特別犟，在家里也不聽(tīng)大人的話，老愛(ài)搗亂，經(jīng)常惹父母親生氣。于是，我就問(wèn)他的家長(zhǎng)，面對(duì)孩子的這些不良行為，你們是怎么解決的？他媽媽說(shuō)道：“這孩子犟得很，他爸脾氣也不好。他一犯錯(cuò)誤，不管三七二十一，他爸抓過(guò)來(lái)就是一頓打。”看來(lái)這個(gè)孩子在平時(shí)的生活中很少得到大人的肯定與表?yè)P(yáng)，以至于脾氣越來(lái)越壞。了解過(guò)原因之后，在平時(shí)的教學(xué)中我就注意尋找他身上的閃光點(diǎn)。這個(gè)孩子個(gè)子比較高，力氣也比較大。于是，我想到了一個(gè)好辦法，何不讓他發(fā)揮自己的力量為班集體服務(wù)。就這樣我讓他加入到

4、每天早上為學(xué)生領(lǐng)早點(diǎn)、抬飯的隊(duì)伍中。慢慢地，我覺(jué)得班上來(lái)告他狀的同學(xué)少了。一次班會(huì)上，我們總結(jié)上一周的工作情況，我有意提到了這個(gè)問(wèn)題，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們班有同學(xué)在這段時(shí)間內(nèi)變化特別大？同學(xué)們沉思了一會(huì)兒，有同學(xué)舉手了，他說(shuō)道：我們班xxx4同學(xué)進(jìn)步特別大，經(jīng)常給我們班抬飯，而且愛(ài)打人的毛病也改了。話音剛落教室里一片議論聲，有的點(diǎn)頭示意，有的在說(shuō)“是”，有的同學(xué)不由自主地向這位同學(xué)投去了贊許的目光。此時(shí)，我很欣慰，也順勢(shì)表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)。在我的表?yè)P(yáng)中，我看到了他臉上露出了滿意自豪的神情。從那以后，這個(gè)孩子上課注意力也集中了，作業(yè)書(shū)寫(xiě)也整齊了；班上需要出力氣的活兒都是他第一個(gè)沖上前去做?？?/p>

5、到孩子的轉(zhuǎn)變，我找到了孩子的父母，并告訴他們不要用粗暴的方式教育孩子，這樣會(huì)適得其反，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他做對(duì)的事情要及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心。一學(xué)期下來(lái)，他進(jìn)步很大，再也不搗亂了，知道關(guān)心同學(xué)愛(ài)護(hù)集體了，我經(jīng)常表?yè)P(yáng)他。他爸爸媽媽高興地來(lái)告訴我說(shuō)：謝謝老師，我孩子在你的教導(dǎo)下，變得聽(tīng)話懂事了，還經(jīng)常幫我們做家務(wù)呢，而且學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，再也不淘氣了。看到孩子的進(jìn)步，讓我深深地感受到不同的態(tài)度真的會(huì)改變?nèi)说囊簧?。從這件事中，我感受到了表?yè)P(yáng)的力量，每個(gè)人打心眼里都是渴望得到別人的認(rèn)可與表?yè)P(yáng)。學(xué)生也是一樣，班主任為什么總是要帶著挑剔而不是賞識(shí)的眼光去看孩子們呢？要知道，學(xué)生是渴望被賞識(shí)

6、的，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)與鼓勵(lì)它就像生命中的陽(yáng)光、空氣和水一樣，是必不可少的。我們要培養(yǎng)的是熱愛(ài)生活，勇于實(shí)現(xiàn)自我的人才。無(wú)論是在教學(xué)上還是在班級(jí)的管理工作中，我們一定要努力做到：多給孩子一個(gè)微笑，多給孩子一個(gè)贊許的目光。讓孩子們?cè)谧孕趴鞓?lè)的環(huán)境里健康成長(zhǎng)！　我班還有一個(gè)男孩。他沒(méi)有爸爸和媽媽?zhuān)赀~的爺爺一起生活。由于家庭教育的缺失，在他身上養(yǎng)成了一些很不好的習(xí)慣，比如不講衛(wèi)生、不愛(ài)學(xué)習(xí)、在入學(xué)的初期還喜歡打別的孩子。他在學(xué)校各方面的表現(xiàn)，都是那么不如人意！???這個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我改變了對(duì)他的教育方法。課堂上我特別留意了他的表現(xiàn)。雖說(shuō)他比上個(gè)學(xué)期上課的狀態(tài)好不了多少，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他課堂上認(rèn)真聽(tīng)

7、講的時(shí)候，就及時(shí)表?yè)P(yáng)他！我在表?yè)P(yáng)這孩子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他的眼睛特別光亮！這在以前他的眼神里是沒(méi)有的！他聽(tīng)到表?xiàng)詈笊险n就更加認(rèn)真了。在書(shū)寫(xiě)生字時(shí)，我經(jīng)過(guò)他的身旁就駐足望一下他寫(xiě)的字，對(duì)于他寫(xiě)的字我給予鼓勵(lì)一番，他寫(xiě)起字來(lái)就更用心了，書(shū)寫(xiě)的作業(yè)就很工整了。拿他現(xiàn)在寫(xiě)的作業(yè)跟上個(gè)學(xué)期的作業(yè)一對(duì)比發(fā)現(xiàn)，同是一個(gè)人，寫(xiě)出來(lái)的作業(yè)質(zhì)量區(qū)別真是太大了！???我對(duì)他的關(guān)注和表?yè)P(yáng)，讓他換了一副面貌！我發(fā)現(xiàn)他上課更認(rèn)真了，有時(shí)他還會(huì)積極地舉起手來(lái)回答問(wèn)題，這是讓我預(yù)想不到的！當(dāng)他