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《2018年特崗教師考試必背論述題匯編》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、特崗教師考試必背論述題匯總 在特崗教師面試備考過(guò)程中，很多考生都會(huì)擔(dān)心自己不會(huì)通過(guò)。其實(shí)面試也沒(méi)有大家想象中那么難，下面優(yōu)路教育為大家總結(jié)了特崗教師考試必背論述題匯總，歡迎學(xué)習(xí)?！ ≡囀鼋處煹穆殬I(yè)素養(yǎng)? 教師的職業(yè)道德素養(yǎng); 教師的知識(shí)素養(yǎng); 教師的能力素養(yǎng); 職業(yè)心理健康; 試述現(xiàn)代學(xué)生觀? 學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生; 學(xué)生是獨(dú)特的人; 學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。 試述如何建立良好師生關(guān)系? 教師方面：了解和研究學(xué)生;樹(shù)立正確的學(xué)生觀;熱愛(ài)、尊重學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生; 發(fā)揚(yáng)教育民主;主動(dòng)與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往;正確處理師生矛盾
2、; 提高法制意識(shí)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利?！ W(xué)生方面：正確認(rèn)識(shí)自己;正確認(rèn)識(shí)老師; 環(huán)境方面：加強(qiáng)校園文化建設(shè);加強(qiáng)學(xué)風(fēng)教育?！ 〗Y(jié)合實(shí)際談?wù)劷處煈?yīng)如何組織和培養(yǎng)班集體? 確定班集體的發(fā)展目標(biāo); 建立得力的班集體核心; 建立班集體的正常秩序; 組織形式多樣的教育活動(dòng); 培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。 如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力? 引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的與任務(wù); 充分的準(zhǔn)備、周密的計(jì)劃、提出觀察的具體方法; 在實(shí)際觀察中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo); 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄整理觀察結(jié)果，在分析研究的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出觀察報(bào)告、日記或作文?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論交流并匯報(bào)觀察
3、成果?！ ∪绾芜\(yùn)用注意規(guī)律組織教學(xué)活動(dòng)? 運(yùn)用無(wú)意注意的規(guī)律組織教學(xué); 運(yùn)用有意注意的規(guī)律組織教學(xué); 運(yùn)用兩種注意相互轉(zhuǎn)換的規(guī)律組織教學(xué)?！ ÷?lián)系實(shí)際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的想象力? 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，豐富學(xué)生的表象儲(chǔ)備; 引導(dǎo)學(xué)生積極思考，有利于打開(kāi)想象力的大門(mén); 引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以發(fā)展學(xué)生的空間想象能力; 結(jié)合學(xué)科教學(xué)，有目的地訓(xùn)練學(xué)生的想象力; 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的幻想?！ 〗處熑绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的良好性格? 加強(qiáng)人生觀、世界觀和價(jià)值觀教育; 及時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的積極行為; 充分利用榜樣人物的示范作用; 利用集體的教育力量;
4、依據(jù)性格傾向因材施教; 提高學(xué)生的自我教育能力?！ 「鶕?jù)各種氣質(zhì)類(lèi)型，教師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育? 對(duì)膽汁質(zhì)的學(xué)生，教師應(yīng)采取直截了當(dāng)?shù)姆绞?，?duì)其嚴(yán)厲批評(píng)?！ ?duì)多血質(zhì)的學(xué)生，采取多種教育方式，但要定期提醒，對(duì)其缺點(diǎn)嚴(yán)厲批評(píng)。 對(duì)黏液質(zhì)的學(xué)生，采取耐心教育的方式，讓他們有考慮和做出反應(yīng)的時(shí)間?！ ?duì)抑郁質(zhì)的學(xué)生，采取委婉暗示的方式，對(duì)其多關(guān)心、愛(ài)護(hù)?！ ∪绾渭ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)? 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)興趣，維持好奇心; 設(shè)置合適的目標(biāo)，控制作業(yè)難度; 表達(dá)明確的期望，提供及時(shí)的反饋; 合理運(yùn)用外部獎(jiǎng)賞，有效運(yùn)用表?yè)P(yáng); 對(duì)學(xué)生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)教育，適當(dāng)開(kāi)展學(xué)生競(jìng)爭(zhēng);
5、 培養(yǎng)恰當(dāng)?shù)淖晕倚芨?，?xùn)練歸因?！ ≡囀鼋處熑绾未龠M(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移? 注意教學(xué)材料和內(nèi)容的編排;改進(jìn)教材呈現(xiàn)方式; 提高知識(shí)的概括化水平;加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的訓(xùn)練; 加強(qiáng)教學(xué)方法的選擇，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;改進(jìn)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)?！ ≡囀鼋處熑绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力 提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量和質(zhì)量; 教授與訓(xùn)練解決問(wèn)題的方法和策略; 提供多種練習(xí)機(jī)會(huì); 培養(yǎng)思考問(wèn)題的習(xí)慣; 訓(xùn)練邏輯思維能力，提高思維水平?！ 〗處熑绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性? 創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的環(huán)境; 注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造; 開(kāi)設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略?！ 「鶕?jù)
6、動(dòng)作技能的規(guī)律，試述教師如何培養(yǎng)學(xué)生的技能? 明確練習(xí)的目的和要求，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī); 準(zhǔn)確的示范和講解; 幫助學(xué)生掌握正確的練習(xí)方法，并且及時(shí)進(jìn)行反饋; 建立穩(wěn)定而清晰的動(dòng)覺(jué)?！ 〗處熑绾尉S持課堂紀(jì)律? 建立有效的課堂規(guī)則; 合理組織課堂教學(xué); 做好課堂監(jiān)控; 培養(yǎng)學(xué)生的自律品質(zhì)。 教師如何維護(hù)學(xué)生的心理健康? 學(xué)生個(gè)體進(jìn)行積極的自我調(diào)適; 學(xué)校通過(guò)多種方式進(jìn)行心理健康教育，維護(hù)學(xué)生心理健康; 與家長(zhǎng)合作構(gòu)建社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。 影響遺忘進(jìn)程的因素? 學(xué)習(xí)材料的性質(zhì); 識(shí)記材料的數(shù)量和學(xué)生程度; 記憶任務(wù)的長(zhǎng)久性與重要性; 識(shí)記的方法;
7、時(shí)間因素; 情緒與動(dòng)機(jī)?！ ∪绾翁岣邔W(xué)生的記憶效果? 明確記憶目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性; 理解學(xué)習(xí)材料的意義; 對(duì)材料進(jìn)行精加工，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解; 運(yùn)用組塊化學(xué)習(xí)策略，合理組織學(xué)習(xí)材料; 運(yùn)用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量; 重視復(fù)習(xí)方法，防止知識(shí)遺忘?！ ∪绾闻囵B(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)? 加強(qiáng)科學(xué)思維方法的訓(xùn)練; 運(yùn)用啟發(fā)式方法調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性、主動(dòng)性; 加強(qiáng)言語(yǔ)交流訓(xùn)練; 發(fā)揮定勢(shì)的積極作用; 培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的思維品質(zhì)?！ 〗處熑绾螏椭鷮W(xué)生調(diào)節(jié)自己的情緒? 教會(huì)學(xué)生形成適宜的情緒狀態(tài); 豐富學(xué)生的情緒體驗(yàn); 引導(dǎo)
