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6、的朗讀,感知內(nèi)容2體會肖像描寫的作用能力目標(biāo)3了解托爾斯泰豐富而深厚的精神世界和人生追求4品評語言,學(xué)習(xí)運用神奇的夸張和連珠的妙喻描寫形貌的手法。體會采用欲揚(yáng)先抑手法的藝術(shù)效果。德育目標(biāo)6感知人物深邃而卓越的精神世界,從中受到人精神的熏陶?!窘虒W(xué)重點】體會肖像描寫的作用【教學(xué)難點】體會肖像描寫的作用【前準(zhǔn)備】熟讀,掃除字障礙。布置學(xué)生查閱作者、托爾斯泰生平傳記和作品,以及有關(guān)資料,尤其是對托爾斯泰的思想變化和人生追求要有所了解【教學(xué)媒體】多媒體教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動時間安排導(dǎo)入新:19世紀(jì)俄國最偉大的作家托爾斯泰,以其不朽的著作贏得了世界廣大讀者的廣泛
7、關(guān)注。對于他,我們一直只聞其名,未見其人。你想知道他的外貌嗎?就讓我們看一看奧地利作家茨威格是怎樣用入木三分又妙趣橫生的筆描繪出一幅世界級大豪托爾斯泰的肖像畫的,請你跟隨作者的筆端,解讀托爾斯泰的那雙智慧的眼睛,進(jìn)而感悟他的人格魅力。學(xué)生交流資料:介紹作者:斯蒂芬·茨威格(1881~1942),奧地利著名小說家、傳記作家,出身于富裕的猶太家庭。青年時代在維也納和柏林攻讀哲學(xué)和學(xué)。后去世界各地游歷,結(jié)識羅曼·曼蘭和羅丹等人,并受到他們的影響。第一次世界大戰(zhàn)時從事反戰(zhàn)工作,成為著名的和平主義者。二十年代赴蘇聯(lián),認(rèn)識了高爾基。1934年遭納粹驅(qū)逐,先后流亡英國、巴西。
8、1942年在孤寂與感覺理