《尋找幸運花瓣》教學(xué)設(shè)計

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1、《尋找幸運花瓣》教學(xué)設(shè)計授結(jié)束后,參考大家的意見,我又重新修改了教案。請各位同仁批評指正?!秾ふ倚疫\花瓣》教學(xué)設(shè)計北溝頭付老師教學(xué)目標(biāo):1、抓住作者尋找幸運花瓣的經(jīng)過,體會“我”的心情變化,并能有感情地朗讀。2、聯(lián)系內(nèi)容,理解“這快樂是于一個發(fā)現(xiàn)”,培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的情感。教學(xué)過程:一、談話激趣,導(dǎo)入新。師:同學(xué)們好,很高興能和同學(xué)們一起追隨作者尋找幸運花瓣,你們愿意與老師合作嗎?現(xiàn)在我們就一起踏上發(fā)現(xiàn)之旅,體驗尋找的樂趣。1通過初讀,同學(xué)們一定已經(jīng)知道了中的幸運花瓣指的是什么?那作者為什么要尋找五瓣丁香呢?指名答。最后找到了嗎

2、?作者找了幾次才找到的?自由輕聲讀,邊讀邊畫出描寫作者尋找幸運花瓣的句子,并圈出表現(xiàn)他心情變化的詞語。2學(xué)生交流:誰讀一讀中寫“我”第一次、第二次尋找五瓣丁香的相關(guān)語句。(—7自然段)(1)從這些句子可以看出,起初尋找五瓣丁香時,作者的心情是怎樣的?第一次,他從夕陽西下找到暮色降臨,沒有找到;第二次又特意起了個大早,結(jié)果還是沒找到。兩次都沒找到,興致勃勃的心情變成了什么?從悻悻一詞,你讀出了作者的心情怎樣?指導(dǎo)學(xué)生讀出失落的語氣。(2)在心情失落時產(chǎn)生了怎樣的想法?(3)就在作者懷疑世上是否真有五瓣丁香,心中的希望就要動搖時,事情發(fā)生

3、了怎樣的轉(zhuǎn)機(jī)?此時作者的心情變得興奮不已,于是又開始了第三次尋找。二、學(xué)習(xí)第12—22自然段。1請同學(xué)們迅速瀏覽12——22自然段,用中的一個詞說一說,第三次“我”是怎樣尋找幸運花瓣呢?2學(xué)生交流:“專心致志”。3默讀第12—22自然段,找出能體現(xiàn)“我”專心致志尋找幸運花瓣的句子。在旁邊做批注,寫出自己的感受。4學(xué)生小組交流。全班交流?!冶仨毎涯抗庵币曋鴱堥_的花瓣,這樣才能看清。于是,我側(cè)著頭,從左邊看看,再從右邊看看,有時候,還要彎下腰仰起頭從下往上看。“我”為了能看清丁香花長著幾瓣兒,我必須把目光直視著張開的花瓣兒,所以,我的姿

4、勢就變得很奇特。引讀:我必須把目光直視著張開的花瓣,這樣才能看清。于是——生讀:我側(cè)著頭,從左邊看看,再從右邊看看,引讀:有時候,還要——生讀:彎下腰仰起頭從下往上看。學(xué)生談感受,理解“直視”,想象說話:為了能直視張開的花瓣兒,我還會用怎樣的姿勢去尋找?高于視線的——,低于腰部的——,再低一點的——師過渡:正是我這與眾不同的賞花姿勢,讓周圍的人很詫異。有一個少年一直悄悄地尾隨著我,他想看個究竟。旁人詫異的目光和少年的尾隨我全不理會,仍然專心致志地尋找。說說你還找到了哪些句子。▲一朵一朵盛開的紫丁香,在我眼前閃過:四瓣兒、四瓣兒、還是四

5、瓣兒……⑴學(xué)生談感受,教師引導(dǎo)學(xué)生通過“一朵一朵”、“……”感受“我”看的花多,找得仔細(xì)。⑵指導(dǎo)朗讀?!幕ㄏ?,我沒聞到。蜜蜂的嗡嗡聲,我也沒聽到。我只是在尋找五瓣兒丁香。(1)引導(dǎo)學(xué)生理解:這么多丁香花,香味一定很迷人;蜜蜂的嗡嗡聲也一定很容易引起人們注意。但這些都沒有吸引作者,說明他找得是多么專注!(2)教師引讀:淡淡的花香——生接讀;蜜蜂的嗡嗡聲——生接讀;我只是在——生接讀?!陌陜?、四瓣兒、還是四瓣兒……這個句子反復(fù)出現(xiàn),一方面說明作者看過數(shù)不清的四瓣丁香,另一方面體現(xiàn)出作者的焦急與無奈。指導(dǎo)朗讀,讀出焦急的語氣。6我?guī)?/p>

6、乎要認(rèn)定自己是一個找不到幸運的人了。⑴說一說我此時的心情是怎樣的?失望(板書)⑵“幾乎要”這三個字可以去掉嗎?所以他還沒有停止尋找,還抱著一線希望。正在他覺得重水復(fù)疑無路的時候,發(fā)生了什么事?三、學(xué)習(xí)第20——2自然段。1指名讀20——2自然段:忽然,我發(fā)現(xiàn)了一朵很小很小的丁香花。最初,我只是看到它的花瓣不是十字形,而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香?我的心為之一動,趕緊數(shù)一數(shù):一、二、三、四、五,啊,五瓣兒丁香!2師小結(jié):回想作者尋找五瓣丁香的過程:第一次從夕陽西下找到暮色降臨,沒有找到;第二次又特意起了個大早,結(jié)果還是沒找到。第三次

7、,“我”又換了個地方專心致志地尋找,如今,“我”的愿望終于實現(xiàn)了,“我”是多么——驚喜。板書驚喜指導(dǎo)讀出驚喜。當(dāng)學(xué)生朗讀不到位時,教師范讀,然后再指名讀。四、揭示主題,升華情感。1五瓣丁香找到了,作者找到幸運了嗎?自由讀第26—29自然段,想一想,你覺得在作者眼里,幸運指的是什么?相機(jī)理解“樂此不疲”。隨機(jī)板書:快樂于發(fā)現(xiàn)和尋找的過程2作者在尋找幸運花瓣的過程中體會到了快樂,你品嘗過發(fā)現(xiàn)的快樂嗎?學(xué)生自由談發(fā)現(xiàn)的快樂,引導(dǎo)學(xué)生說出過程中的樂趣。3小結(jié)。是啊,快樂就像五瓣丁香一樣,需要我們用心去尋找。希望每個同學(xué)都一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,一

8、顆善于體會的心,做一個快樂的人。板書設(shè)計:尋找幸運花瓣興致勃勃——悻悻——興奮不已——失望——驚喜快樂于發(fā)現(xiàn)和尋找的過程

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