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《尋找幸運(yùn)花瓣教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、尋找幸運(yùn)花瓣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能 ?。?)學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,摘抄自己喜歡的句子。 ?。?)理解課文內(nèi)容,體會(huì)尋找、發(fā)現(xiàn)中的快樂(lè)?! 。?)正確、流利、有感情地朗讀課文?! ?.過(guò)程與方法 尊重學(xué)生的主體地位以及學(xué)生閱讀的個(gè)性化理解,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,讀中釋疑,以讀促思,以思促讀,從而感悟課文中所蘊(yùn)含的深刻的哲理?! ?.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān) (1)體驗(yàn)作者尋找幸運(yùn)花瓣這一過(guò)程的快樂(lè)?! 。?)引導(dǎo)學(xué)生懂得感受生活、熱愛(ài)生活,懂得從生活中的尋覓中感受快樂(lè)。 重難點(diǎn)、關(guān)鍵 1.體會(huì)“
2、發(fā)現(xiàn)”的快樂(lè)。 2.感悟生活的真諦在于懂得熱愛(ài)、珍惜生活,懂得在平凡的生活中尋找快樂(lè)?! ≌n時(shí)劃分 兩課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.初讀課文,學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞?! ?.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究、合作學(xué)習(xí),初步把握課文的主要內(nèi)容,理清文章的條理?! ?.有感情地朗讀課文?! 〗叹邷?zhǔn)備 生字詞語(yǔ)卡片 教學(xué)過(guò)程 一、揭示課題,引導(dǎo)質(zhì)疑 1.教師板書(shū)課題,全班一起讀課題?! ?.指名說(shuō)說(shuō)“幸運(yùn)”的意思。(稱(chēng)心如意;運(yùn)氣好) 3.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,教師歸納?! 。?)
3、這幸運(yùn)花瓣指的是什么? ?。?)為什么要尋找幸運(yùn)花瓣? ?。?)怎么尋找幸運(yùn)花瓣? ?。?)找到幸運(yùn)花瓣了嗎? 4.教師導(dǎo)入:是呀,世界真是太神奇了,還有幸運(yùn)花瓣。作者能找到嗎?是怎么找到的?請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮小組的力量,一起讀課文,共同解答剛才提出來(lái)的問(wèn)題?! 。◤念}目入手,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,鼓勵(lì)學(xué)生小組合作探究,解答疑難) 二、小組合作,自主探究?! ?.教師出示要求,學(xué)生以小組為單位,自讀課文?! 。?)學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,把課文讀準(zhǔn)、讀通順。 ?。?)思考剛才提出的四個(gè)問(wèn)題?! 。?)讀一讀課文
4、,體會(huì)作者內(nèi)心情感的變化過(guò)程?! ?.學(xué)生根據(jù)要求自讀課文?! ∪z查生字,整體感知課文內(nèi)容?! ?.檢查生字?! 。?)教師出示詞語(yǔ)卡片,指名讀一讀,其他正音?! 。?)教師進(jìn)行再?gòu)?qiáng)調(diào)?! ∽忠簦骸霸尅笔蔷砩嘁?;“瓣”是前鼻音;“?!笔呛蟊且?;“若”的聲母是“r”. 字形:“瓣”是左中右結(jié)構(gòu),注意與“辯”“辨”“辮”區(qū)別;“?!笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字,不能寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)?! 。?)指名說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思?! ∨d致勃勃:形容興頭十足?! °菏涞臉幼印! ≡尞悾后@異,驚奇。表示非常的出
5、乎意料?! ?zhuān)心致志:把心思全放在上面,形容一心一意,聚精會(huì)神?! 。?)指名用這些詞語(yǔ)造句,在造句中積累詞語(yǔ),并學(xué)會(huì)正確地運(yùn)用詞語(yǔ)。 2.指名反饋:誰(shuí)能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)文中的幸運(yùn)花瓣具體指的是什么?(五瓣兒的丁香) 3.教師追問(wèn):為什么把五瓣兒的丁香稱(chēng)為幸運(yùn)花瓣呢?(指名反饋:因?yàn)槲闹械摹澳恪闭f(shuō)誰(shuí)若能找到五個(gè)花瓣的丁香,誰(shuí)就會(huì)得到幸運(yùn)) 4.教師小結(jié):也正是因?yàn)檎l(shuí)若能找到五個(gè)花瓣的丁香,誰(shuí)就會(huì)得到幸運(yùn),作者開(kāi)始在生活中尋找這五個(gè)花瓣的丁香。作者找到了嗎?(找到了)然而要找出這五個(gè)花瓣的丁香并不是簡(jiǎn)單的事情,作者在
6、尋找幸運(yùn)花瓣的這一過(guò)程中情感不斷地發(fā)生變化,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。、 失落→懷疑→興奮→驚喜→茫然→快樂(lè) 5.引導(dǎo)學(xué)生用上面的感情線(xiàn)索說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容,理清文章的條理?! 。òl(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題,在讀中探究解答。在初步集體反饋中,掌握生字新詞,理解課文的主要內(nèi)容,理清文章的情感線(xiàn)索,為深入地探究文本奠定基礎(chǔ)) 四、課堂小結(jié) 教師小結(jié):同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅掌握了本課的生字新詞,還了解了課文的主要內(nèi)容,知道了作者尋找幸運(yùn)花瓣的原因和結(jié)果。下節(jié)課,老師將帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)作者尋找幸運(yùn)花瓣的征程,看
7、作者除了找到了幸運(yùn)花瓣,還找到了什么?! ∥?、布置作業(yè) 1.抄寫(xiě)本課的生字詞語(yǔ)?! ?.有感情地朗讀課文?! ?.按照課文的感情線(xiàn)索,說(shuō)說(shuō)“我”尋找幸運(yùn)花瓣的過(guò)程?! ?.選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)?! 〉诙n時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.品讀描寫(xiě)尋找花瓣的句子,體驗(yàn)這一過(guò)程,感悟其中收獲的快樂(lè),理解課文蘊(yùn)含的人生道理?! ?.總結(jié)全文,激發(fā)學(xué)生珍惜、熱愛(ài)生活的思想感情?! ?.有感情地朗讀課文,摘抄喜歡的句子?! 〗叹邷?zhǔn)備 燦爛的丁香花圖片?! 〗虒W(xué)過(guò)程 一、欣賞美,激趣導(dǎo)入 1.教師出示燦
8、爛的丁香花圖片,指名用話(huà)形容這一叢的丁香花?! ?.教師導(dǎo)入:同學(xué)們,丁香花很常見(jiàn),但很多人和作者一樣,很少去認(rèn)真觀(guān)察它的花瓣,以至于丁香花有幾個(gè)花瓣都不知道。現(xiàn)在,你們知道丁香花有幾個(gè)花瓣