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《精彩的大象表演第二課時(shí)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、精彩的大象表演一、激趣導(dǎo)入小朋友們，你們喜歡看動(dòng)物表演嗎？今天是大象表演的日子，我們一起去“萬象之國(guó)”——美麗的泰國(guó)去瞧瞧大象們的表現(xiàn)吧。板書課題，齊讀課題。CAI一放課文朗讀動(dòng)畫二、整體感知。1、請(qǐng)大家輕聲地自由地讀課文，把課文讀準(zhǔn)、讀通順，注意積累一些好詞佳句。2、復(fù)習(xí)詞語說說你積累了些什么好詞？課文中這些詞語認(rèn)識(shí)嗎？CAI二復(fù)習(xí)詞語：名不虛傳前俯后仰若無其事提心吊膽驚心動(dòng)魄有驚無險(xiǎn)精彩紛呈凝神屏息彬彬有禮滿堂喝彩粗壯如柱鞠躬致謝多音字組詞：的屏扇指名讀。齊讀。三、細(xì)讀感悟<一>、學(xué)習(xí)第一自然段。開書P94，齊讀第1自然段，說說你知道了什么？（觀看大象表演的地點(diǎn)是在泰
2、國(guó)，并概括寫看表演的總體感受是“令人歡樂開懷”的“美妙享受”。板書：歡樂開懷、美妙享受）“美妙”是一種怎樣的感覺？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的體驗(yàn)讀讀對(duì)“美妙”的體會(huì)。 <二>、學(xué)習(xí)第2～5自然段。1、請(qǐng)同學(xué)們找出課文中具體寫大象表演的是哪幾段？（2-5）2、找中心句，體會(huì)它們?cè)谖闹械淖饔?。①?qǐng)同學(xué)們默讀課文第2～5自然段，找一找中心句，并畫上橫線。②為什么說大象的表演非常精彩？請(qǐng)用你找到的中心句來回答。③齊讀這四個(gè)中心句，想一想這樣寫有什么好處？?。ㄟ@四句話是各個(gè)自然段的中心句，也是總起句，其他句子是圍繞這一句來寫的。抓住中心句，能使讀者很快知道文章的主要內(nèi)容）3、細(xì)讀、品讀，
3、體會(huì)大象表演的精彩。①大象表演怎樣令人歡樂開懷的？你最喜歡大象表演的哪個(gè)節(jié)目？找到那一段，并讀好那一段。讀后，可以和同桌或小組的同學(xué)說說喜歡這一段的理由。②匯報(bào)交流，教學(xué)的順序依交流的順序而定。（隨機(jī)出示CAI四——CAI七）A討論交流第3自然段CAI四演示踢足球。（要抓住“大象踢足球最有趣”的特點(diǎn)，扣住能表現(xiàn)“有趣”的動(dòng)作描寫，如“踢飛、繞開、一撥”及觀眾的表現(xiàn)“前俯后仰”來體會(huì)。然后指導(dǎo)讀，讓學(xué)生在讀中表現(xiàn)出“大象踢足球有趣”的特點(diǎn)及作者的喜愛之情。）指名說理由：我喜歡大象踢足球這個(gè)節(jié)目，因?yàn)樗亚蛱唢w了，還能想辦法繞開馴象師，把球放在離球門不遠(yuǎn)的地方，用又粗又笨的腳
4、輕輕一撥，破門了?？雌饋肀勘康拇笙筮@么聰明，這么靈巧。真有趣！大象表現(xiàn)這么好，還有誰想讀讀這段話呢？指名讀，評(píng)價(jià)。作者的動(dòng)詞用的非常準(zhǔn)確，誰會(huì)填空？（CAI踢飛、繞開、放在、一撥。）你能在朗讀時(shí)讀好這些動(dòng)詞嗎？看小朋友讀得這么好，老師也想學(xué)了，能讓我也讀讀嗎？師范讀。老師相信如果你們大家齊心合力準(zhǔn)能讀得比老師更好，我們大家一起來試試好嗎？齊讀。此刻觀眾的心情怎樣？從哪個(gè)詞看出來的？那么誰更能干，還能讀出觀眾們的心情呢？指名讀，評(píng)價(jià)。想想：課文是怎樣圍繞“最有趣”來寫具體的？B學(xué)習(xí)大象和人拔河比賽第四自然段：和第三自然段學(xué)習(xí)方法差不多。只是在學(xué)習(xí)體會(huì)描寫比賽的具體語句前，先
5、看插圖，集合插圖讓學(xué)生想像，再讀具體的語句，從而體會(huì)到人和大象的拔河比賽尤為激動(dòng)人心）讓我們一起來到拔河比賽場(chǎng)地。請(qǐng)看圖，你看到了什么？產(chǎn)生了什么疑問？你平時(shí)見到的拔河比賽雙方人數(shù)怎么樣？你估計(jì)結(jié)果怎樣？當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)的話，你會(huì)怎么樣做？怎么說？你能通過朗讀讓我們感受到激動(dòng)的心情嗎？想想：課文是怎樣圍繞“激動(dòng)人心”寫具體的？C重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第5自然段大象過人表演。a你為什么最喜歡大象過人表演？b你從哪些詞句中體會(huì)到看大象過人表演讓人“提心吊膽”？（板書：過人、提心吊膽）c“凝神屏息”是怎樣的一種表情？誰來表演？這說明了什么？d誰來讀讀第2～4句，把這種因擔(dān)心而緊張，且讓人感到提
6、心吊膽的感覺讀出來。（指導(dǎo)朗讀）e“驚心動(dòng)魄”的那一刻指的是哪一刻？f當(dāng)大象抬起一只腳按在少年的肚子上時(shí)，全場(chǎng)為什么突然安靜了下來？g如果你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)觀看，你會(huì)怎樣想，會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？有驚無險(xiǎn)的一幕過去了之后，你的心情又是怎樣的？h你們能把這種內(nèi)心的感受通過讀表達(dá)出來嗎？（指導(dǎo)讀第6～8句）i讀到這里，誰能聯(lián)系課文說說“提心吊膽、驚心動(dòng)魄”的意思？k讀了這一段，誰能說說，課文是怎樣圍繞“提心吊膽”來寫具體的？5、第2自然段：說一說，為什么大象是個(gè)名不虛傳的表演家？留心加點(diǎn)字的描寫，想象動(dòng)作情景。它們結(jié)隊(duì)而出，甩起長(zhǎng)鼻子，扇動(dòng)大耳朵，踏著音樂的節(jié)拍，跳起舞來。仿照加點(diǎn)字的句式
7、說話。有的吹口琴，有的做體操，有的過獨(dú)木橋。精彩紛呈的節(jié)目，贏得了滿堂喝彩。<三>、學(xué)習(xí)第6自然段?！ 〈笙蟮谋硌莸拇_非常精彩，所以，表演結(jié)束后，人們紛紛給大象送去食物或投以錢幣，以表達(dá)自己對(duì)大象的喜愛之情。同學(xué)們，我們一起來讀讀最后一個(gè)自然段，通過讀，來表達(dá)我們對(duì)大象的喜愛之情吧。（齊讀第6自然段）四、指導(dǎo)背誦，豐富積累1、請(qǐng)小朋友選擇你自己覺得最拿手的幾個(gè)段落讀給同桌聽一聽。2、指導(dǎo)背誦：先讓學(xué)生弄清這一段主要寫什么，共有幾句話，每句話寫什么，句子之間是怎樣連接的，再練習(xí)背誦。3、指名背。五、練習(xí)說寫，實(shí)際運(yùn)用1.學(xué)了這篇
