《陽(yáng)光牽著我的手》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、陽(yáng)光牽著我的手——實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳春芳一、教案背景1、面向?qū)W生：□中學(xué)√小學(xué)2、學(xué)科、年級(jí)、課題：四年級(jí)下冊(cè)《陽(yáng)光牽著我的手》3、課時(shí)數(shù)：共1課時(shí)4、學(xué)情分析：《陽(yáng)光牽著我的手》歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，充滿(mǎn)活力，能發(fā)展學(xué)生健康向上的心理，培養(yǎng)學(xué)生演唱的自信心，讓學(xué)生懂得熱愛(ài)自然，使他們?cè)诟枨憩F(xiàn)中享受到美的愉悅。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.知道歌曲《陽(yáng)光牽著我的手》歌詞中的“太陽(yáng)”寓意深刻，指的是共產(chǎn)黨給我們帶來(lái)的幸福生活。2.歌曲中2、4、7音準(zhǔn)的掌握.3.符點(diǎn)八分音符和四分休止符的掌握。技能目標(biāo)：1.能與他人一起帶著歡快、活潑的情緒，準(zhǔn)確有表情地演唱《陽(yáng)光牽著我的手》。2在二聲部訓(xùn)練中盡

2、量做到和諧均衡。3.能用簡(jiǎn)單的樂(lè)器為歌曲伴奏。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)唱《陽(yáng)光牽著我的手》，使學(xué)生更加深刻地體會(huì)到在黨在社會(huì)的溫暖懷抱中健康成長(zhǎng)的幸福感。2.能與他人一起帶著歡快、活潑的情緒，準(zhǔn)確有表情地演唱《陽(yáng)光牽著我的手》。3.在學(xué)唱歌曲中讓學(xué)生知道是學(xué)校家庭和社會(huì)給了我們快樂(lè)和幸福的生活。三、教材分析《陽(yáng)關(guān)牽著我的手》是人音版小學(xué)《音樂(lè)》四年級(jí)下冊(cè)第一單元《手挽手》中的第二首學(xué)習(xí)歌曲。這是一首倡導(dǎo)精神文明風(fēng)尚為題材的兒童歌曲。歌詞精煉，含義深刻，表現(xiàn)了孩子們熱情樂(lè)觀(guān)的精神風(fēng)貌和永遠(yuǎn)跟黨走的決心。本課重點(diǎn)：樹(shù)立永遠(yuǎn)跟黨走的堅(jiān)定信念。本課難點(diǎn)：掌握附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)

3、奏。四、教學(xué)方法1、直觀(guān)教學(xué)：通過(guò)看圖片和聆聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生感受春天給我們帶來(lái)的愉悅心情。2、合作交流：通過(guò)討論交流，相互評(píng)比，升華感情。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入：1、同學(xué)們，你們覺(jué)得什么樣的天氣最能使人心情舒暢、精神爽朗??？（請(qǐng)同學(xué)回答）對(duì)！是晴天！那什么樣的天氣算是晴天呢？（齊答：有太陽(yáng)）對(duì)！就是出太陽(yáng)的天氣，也就是有陽(yáng)光，才能稱(chēng)為晴天。那么首先讓我們一起來(lái)通過(guò)一組圖片來(lái)感受一下陽(yáng)光吧！2、欣賞歌曲：看了剛剛的圖片，有沒(méi)有感覺(jué)心情舒暢，精神爽朗?。浚R答：有），那現(xiàn)在我們就欣賞今天要學(xué)的歌曲，讓陽(yáng)光牽著我們的手，一起來(lái)感受一下歌曲的情緒吧?。úシ乓魳?lè)《陽(yáng)光牽著我的手》）3、

4、剛剛聽(tīng)的歌曲帶給我們是什么樣情緒?。空?qǐng)個(gè)同學(xué)回答一下。（抽同學(xué)回答：歡快的！）〖設(shè)計(jì)意圖〗通過(guò)分別看圖片和聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生融入歌曲的歡快情緒中。（二）學(xué)習(xí)歌曲：1、學(xué)習(xí)休止符。我們一起來(lái)看看簡(jiǎn)譜1234567怎樣唱??？（唱：Doremifasollasi）。但是，“0”唱什么呢？請(qǐng)看到有歌詞的第一行倒數(shù)第三小節(jié)?！?”稱(chēng)為“休止符”，表示靜止相應(yīng)的時(shí)值，也就是說(shuō)，在這個(gè)地方要休息一拍。跟著我把這一句的簡(jiǎn)譜學(xué)習(xí)一下。2、學(xué)習(xí)附點(diǎn)看到有歌詞的第三行第一小節(jié)。這里的第一個(gè)音符后面有個(gè)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)稱(chēng)為“附點(diǎn)”，它表示它前面的音符要延長(zhǎng)一半，所以這個(gè)“6”要唱一拍半。跟我學(xué)習(xí)一下這一句歌

5、譜。3、教唱全曲簡(jiǎn)譜。4、教唱歌曲歌詞。5、齊唱全曲。6、補(bǔ)充。對(duì)音準(zhǔn)把握不好、節(jié)奏掌握不夠的地方，著重分析講解，并反復(fù)教唱?！荚O(shè)計(jì)意圖〗先克服難點(diǎn)，讓學(xué)生理解和掌握歌譜中的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符。然后教唱全曲就更容易一些。教唱之后，全班齊唱，可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歌曲的掌握情況。如果有唱得不準(zhǔn)確的地方，再進(jìn)行補(bǔ)充教唱和練習(xí)。（三）互動(dòng)評(píng)比：1、融入愛(ài)國(guó)教育我們已經(jīng)學(xué)了這首歌曲，我們知道，陽(yáng)光牽著我的手，心情是愉悅的，是充滿(mǎn)活力的。我們也可以想一想我們的生活和學(xué)習(xí)，也正是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，指引著我們前進(jìn)的方向。我們的黨就像那金色的陽(yáng)光，給我們溫暖和關(guān)懷。我們要聽(tīng)從黨的領(lǐng)導(dǎo)，緊密團(tuán)結(jié)在黨的懷抱

6、中，好好學(xué)習(xí)，未來(lái)回饋社會(huì)，回報(bào)黨。2、有感情的演唱歌曲3、小比賽找?guī)讉€(gè)同學(xué)上來(lái)有感情的演唱歌曲，看看誰(shuí)唱得最好、最有感情。提示：情緒是愉悅和充滿(mǎn)活了的。其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)。（抽幾個(gè)同學(xué)上來(lái)，小組唱）唱完之后，讓我們的同學(xué)來(lái)評(píng)比一下，覺(jué)得第一位同學(xué)唱得最好的請(qǐng)鼓掌；覺(jué)得第二位同學(xué)唱得最好的請(qǐng)鼓掌……大家給第？位同學(xué)的掌聲最熱烈，那今天這首歌曲的最佳表演獎(jiǎng)就是xx了。（老師客觀(guān)點(diǎn)評(píng)）〖設(shè)計(jì)意圖〗這一個(gè)部分的設(shè)計(jì)是為了把歌曲的教學(xué)滲透愛(ài)黨教育；另外一方面，讓學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的主動(dòng)性和表演能力。相互評(píng)比，不僅有助于提高學(xué)生“唱”的能力，還能提高學(xué)生“聽(tīng)”的能力。六、教學(xué)反思本

7、課我采用感受加教學(xué)加表演整合的教學(xué)理念，并著重使用比賽型活動(dòng)方式，為學(xué)生提供了良好的歌唱學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)資源。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極主動(dòng)，合作參與。1、歌曲情緒：本課采用了感受認(rèn)知教學(xué)，通過(guò)欣賞充滿(mǎn)陽(yáng)光的景色圖片，結(jié)合需要學(xué)習(xí)的歌曲，聆聽(tīng)歌曲，使學(xué)生在欣賞中漸漸地融入歌曲帶來(lái)的情緒中。2、歌曲教唱：本課的歌曲教唱部分，使用了難點(diǎn)攻破、重點(diǎn)加強(qiáng)和鞏固檢驗(yàn)結(jié)合的教學(xué)手段，使學(xué)生能夠熟練地演唱歌曲。3、互動(dòng)學(xué)習(xí)：本課的最后使用了小組比賽的方式，讓學(xué)生自己相互評(píng)比。這不但能夠提高學(xué)生的積極性，還能夠?qū)Ω枨鸬届柟逃?xùn)練的效果。