溫馨教室創(chuàng)建方案

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1、市四中創(chuàng)建“溫馨教室”實(shí)施方案一、“溫馨教室”建設(shè)的指導(dǎo)思想新基礎(chǔ)教育認(rèn)為：“班級(jí)建設(shè)是學(xué)生和老師在學(xué)校合作進(jìn)行的、為促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性和個(gè)性健康主動(dòng)發(fā)展而開展的學(xué)校實(shí)踐”，其中“班級(jí)文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期和綜合性工作，也是學(xué)生班級(jí)日常生活質(zhì)量提升的重要方面。班級(jí)文化的核心是班級(jí)形象的建立和群體個(gè)性的追求”。“溫馨教室”是指一種含有科學(xué)、民主、和諧特點(diǎn)的適應(yīng)師生發(fā)展的班級(jí)育人環(huán)境，它既包括安全舒適的硬環(huán)境，又包括平等和諧的軟環(huán)境，在這樣的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，每一個(gè)學(xué)生和老師都會(huì)受到關(guān)注，得到尊重，都會(huì)產(chǎn)生一種積極的健康的情感?！皽剀?/p>

2、教室”建設(shè)所形成的溫馨的環(huán)境，會(huì)使班級(jí)呈現(xiàn)出積極進(jìn)取、尊重關(guān)愛、真誠(chéng)互信、寬松和諧的氛圍，這種氛圍直接影響著本班學(xué)生的情緒情感、思想觀念和行為方式等。因此，“溫馨教室”建設(shè)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀形成、道德素養(yǎng)、人格的培養(yǎng)起著極大的作用。建設(shè)“溫馨教室”的目的是為學(xué)生健全人格的成長(zhǎng)、教師職業(yè)生涯的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)和諧的氣氛。本方案通過“溫馨教室”的建設(shè)作為班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)重點(diǎn)工程；班主任也通過“溫馨教室”的建設(shè)工程來發(fā)展自己的職業(yè)生涯。二、“溫馨教室”建設(shè)的內(nèi)容要點(diǎn)：（1）溫馨環(huán)境建設(shè)溫馨環(huán)境建設(shè)要有一個(gè)鮮明的主題，要圍繞班集體建設(shè)的目

3、標(biāo)開展。A、硬環(huán)境（物質(zhì)層面）：教室里的設(shè)施、設(shè)備安全、舒適、美觀、宜人，環(huán)境整潔。做到“五無”，即：地面無雜物、痰跡，墻面無污漬，桌凳無刻印，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。教室布置有特色，彰顯個(gè)性。B、軟環(huán)境（精神層面）：樹立與素質(zhì)教育相一致的和諧的教育理念，營(yíng)造團(tuán)結(jié)進(jìn)取、奮發(fā)向上的教室環(huán)境文化、課堂氛圍和班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。做到“四化”，即：日常管理制度化，行為語言規(guī)范化，學(xué)習(xí)用具擺放定位化，衛(wèi)生工具隱蔽化。（2）溫馨課堂建設(shè)3溫馨課堂是師生進(jìn)行情感交流和形成良好教學(xué)氛圍的基礎(chǔ)，是和諧師生關(guān)系最直接的體現(xiàn)。要改變教師的教育行為，教師

4、要從單一的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者、輔導(dǎo)者、組織者?！舳嘁恍┕膭?lì)、贊美和賞識(shí)，讓學(xué)生獲取更多的自信和成功的體驗(yàn)；◆多一點(diǎn)關(guān)注，要從關(guān)注“兩頭”變關(guān)注全體學(xué)生，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)到被人關(guān)注、被人愛護(hù)的溫暖與幸福；◆多一點(diǎn)尊重、溝通和合作，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的成功與快樂；◆多一點(diǎn)課堂文明禮儀，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的和諧。（3）溫馨的師生、生生關(guān)系建立溫馨的班級(jí)人際關(guān)系，教師是關(guān)鍵。改善教師的教育理念和教育行為是營(yíng)造溫馨師生關(guān)系的重中之重?！魷剀暗膸熒P(guān)系首先是建立民主、平等的師生關(guān)系。其次要暢通師生溝通的渠道，研究學(xué)生、了

5、解學(xué)生是教育學(xué)生的前提和條件，要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)注學(xué)生群體的新動(dòng)向。老師要善于做學(xué)生的摯友和導(dǎo)師?！袅己蒙P(guān)系的形成是溫馨教室建設(shè)的重要內(nèi)涵。良好的生生關(guān)系表現(xiàn)在：民主、合作、交流、團(tuán)結(jié)、互助、競(jìng)爭(zhēng)等。良好的生生關(guān)系有利于學(xué)生之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，把個(gè)人的聰明才智凝合成一股集體的合力，共同探究，解決問題；有利于學(xué)生之間遇到困難互相幫助，在學(xué)習(xí)探究中充分調(diào)動(dòng)積極因素，發(fā)揮個(gè)人的內(nèi)在潛能和智慧，在競(jìng)爭(zhēng)中不斷進(jìn)步和健康成長(zhǎng)。良好生生關(guān)系的思想基礎(chǔ)是班級(jí)共同的奮斗目標(biāo)、嚴(yán)明的紀(jì)律和健康的輿論。其實(shí)踐途徑是班級(jí)的有意義的教育活動(dòng)。

6、三、建設(shè)“溫馨教室”階段工作安排1、班主任學(xué)習(xí)及班主任組織班干部學(xué)習(xí)相關(guān)材料階段（2月底）2、班主任和班級(jí)學(xué)生制訂溫馨教室創(chuàng)建方案（3月7日上交）3、班級(jí)建設(shè)溫馨教室階段（3月上旬——4月下旬）4、學(xué)校對(duì)班級(jí)建設(shè)溫馨教室進(jìn)行階段交流和評(píng)比（5月初）35、建設(shè)溫馨教室學(xué)期總結(jié)階段：班級(jí)師生總結(jié)（6月中旬），政教處總結(jié)（6月下旬）6、創(chuàng)建目標(biāo)：通過建設(shè)溫馨教室，各班營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取奮發(fā)向上的教室環(huán)境文化、課堂氛圍和班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生健全人格的成長(zhǎng)、教師職業(yè)生涯的發(fā)展。四、建設(shè)“溫馨教室”基本原則（1）共建共享——師生共同創(chuàng)建

7、，形成良性循環(huán)（2）注重過程——循序漸進(jìn)，在過程中體驗(yàn)和感悟（3）自主創(chuàng)新——根據(jù)實(shí)際，凸現(xiàn)個(gè)性（4）自我教育——充分發(fā)揮師生的主體積極性五、“溫馨教室”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（1）師生互相信任（2）同學(xué)關(guān)系融洽（3）人與環(huán)境和諧六、“溫馨教室”建設(shè)中班主任的角色定位（1）班主任是“溫馨教室”的組織者、建設(shè)者和引領(lǐng)者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。（2）班主任是貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的骨干力量。（3）班主任是學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面教育力量的協(xié)調(diào)者。七、“溫馨教室”建設(shè)的策略（1）文化建設(shè)優(yōu)先策略（2）過程管理強(qiáng)化策略（3）主體意識(shí)培

8、養(yǎng)策略（4）快樂活動(dòng)體驗(yàn)策略（5）全員參與共創(chuàng)策略（6）家校一體聯(lián)動(dòng)策略青銅峽市四中2008年2月26日3