溫馨教室創(chuàng)建方案.doc

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1、溫馨教室創(chuàng)建方案營造良好師生關系構筑和諧育人環(huán)境上海市黃浦學校學校是教書育人的樂土，從159年前的裨文女校到如今的黃浦學校，無論時代如何發(fā)展，歲月如何變遷，學生成長、教師成才、學校發(fā)展是我們不變的追求。為了學生的終生幸福，我們愿意成為他的一塊奠基石，為了學生的健康成長，我們甘愿奉獻。在開展溫馨教室建設的3年多時間里，我們努力營造溫馨的教室、和諧的校園，讓學生喜歡自己的教室、喜歡辛勤的老師，喜愛精彩的課堂、喜愛可愛的學校，與學生一起共同分享快樂的校園生活。早在2006年，我校就作為黃浦區(qū)8所試點學校之一，開展了溫馨教室的

2、建設，如今，我們早已在全校全面推開溫馨教室的建設工作。幾年來，我們將“溫馨教室、和諧校園”的建設融入學校生活的各個方面，通過創(chuàng)建“溫馨教室”，營造一個溫馨、和諧、高品位的班級文化；通過創(chuàng)建“溫馨教室”，促進學生、教師健康人格的形成和完善。一、溫馨教室的提出《上海學校德育“十一五”發(fā)展規(guī)劃》（滬教委德（2006）10號）提出，在“人生指導工程”中重點實施“溫馨教室”的建設。所謂“溫馨教室”是指一種含有民主、溫馨、和諧、高品位特點的班級育人環(huán)境，它不僅僅是溫馨、舒適的硬環(huán)境（班級布置）建設，更主要的是溫馨、和諧的軟環(huán)境（人

3、際關系、班級文化等）建設，目的是將教室營造成為師生共同成長的精神樂園。它強調建設的過程，是師生共同建設、共同分享的過程，是增進師生幸福體驗的過程。讓教室恢復活力與快樂，已成為師生共同的心聲。他們向我溫馨、和諧的教室氛圍，可以躺他們在里面安心、愉快地學習。二、溫馨教室的硬環(huán)境建設教室是學生學習活動的主要場所，整潔美觀、充滿濃郁文化氛圍的教室布置，對班集體建設起著潛移默化的積極作用。我們首先從硬環(huán)境（班級布置）建設入手，發(fā)動學生參與教室（“家”）的布置，強調教室是學生的，體現(xiàn)以人為本的理念，以學生的主人翁意識，讓溫馨的教室

4、環(huán)境為師生服務。在我校的溫馨教室硬環(huán)境建設過程中，產生了許多智慧的火花：案例1：有的班級把教室分為“知識與智慧”、“和諧生存”、“國學小書院”、“心愿樹”、“我們的積累”、“長輩寄語”這幾個板塊?！爸R與智慧”不但樹立了學生互幫互助和小主人的意識，還提高了學生們閱讀積極性，把“要我讀”變?yōu)椤拔乙x”；“和諧生存”喚起學生對自然的愛，學會愛物愛人，學會珍惜；“國學小書院”、讓孩子們了解優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義精神，同時以先哲的風范，教導稟性淳良的孩子，通過反復的朗讀和隨著年齡的增長，孩子

5、會慢慢品出其中的真諦，感受經典的潛移默化，以致“少成若天性，習慣成自然”。還有的班級把教室分為“爭章園地”、“智慧樹”、“圖書角”、“瞧！我真棒”，緊緊圍繞“做一顆閃亮的小星”這個口號，讓學生參與到每個版塊的活動中，展示自我風采，讓每一個學生都能成為一顆閃亮的小星。案例2：八（1）班創(chuàng)建優(yōu)美的人文環(huán)境教室里講求自然環(huán)境之美，更要講求人文環(huán)境之美，所以我們要善于發(fā)現(xiàn)文化藝術在教室里的落腳點，讓教室里的一桌一椅、一板一墻，處處鮮活起來，讓學生浸潤在文化藝術之中，浸潤在美麗之中。1、讓黑板報“亮”起來以前黑板報總是根據(jù)德育處

6、的規(guī)定，統(tǒng)一口號，像穿制服一樣，缺乏班級個性。這次我們根據(jù)學生的年齡特點，以“健康、和諧、自主、快樂”為口號，創(chuàng)設了“智慧樹”、“夢想天空”、“七彩生活”、“溫馨提示”等版面，有學習經驗的交流，有豐富多彩的校園生活展示，有展現(xiàn)自己理想等，讓黑板報成為學生生活的主陣地。2、讓墻壁會“說話”教室墻壁上都設計了標語，如“努力、拼搏”“有志者事竟成”，當學生看到這一句句鼓勵人的話，都會信心倍增，深受鼓舞。教室墻壁也應是學生自由展示的天地，學生設計了一個“為你鼓掌”版面，主要展示在行為規(guī)范或學習上有明顯進步的學生風采，讓每個同學

7、都能感到有榮譽可爭，此外還有展示習作風采的“小荷尖尖”，有風姿各異的剪紙、串珠、編織的“巧巧手”等。教室里的墻壁是學生天天看得到的地方，每一面會說話的墻壁都給了學生無限的力量。3、讓角落“生動”起來1）生活角，讓學生走進教室就像回家一樣，一瓶洗手液，幾塊抹布，一只“失物招領”箱都能令他們倍感親切。2）展示角，幾架親手做的模型、幾盆自己動手插的襪子花，幾只可愛的長毛絨玩具都令單調的窗臺一下子生動起來。3）回收角，班里每天都會有許多垃圾，有紙片、本子、可樂瓶罐等，這些垃圾雖然雜亂，但卻都可以回收，于是我們建立了回收角。營造

8、一個溫馨、和諧、高品位的教室，不僅能起到春風拂面、潤物無聲的感染和熏陶作用，而且還會潛移默化的影響學生的言行舉止。營造溫馨教室，不僅突出了教室的人文性、怡情性，還能使有限的空間變成學生健康成長的樂園，打倒了良好的育人效果。三、溫馨教室的軟環(huán)境建設經過一階段的實踐，我們達成了這樣一個共識，溫馨的教室應該充滿書香、小故事；溫馨的教室是