連減和含有小括號(hào)的混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、連減和含有小括號(hào)的混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容冀教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)(第24-25頁(yè))教材分析教材首先呈現(xiàn)了小華買(mǎi)書(shū)包和鞋的情景，同時(shí)，又用文字說(shuō)明了小華帶了100元錢(qián)。教學(xué)時(shí)，教師采用課件引入，指導(dǎo)學(xué)生先了解文字和情景中的信息，再自己嘗試計(jì)算。教材著重呈現(xiàn)了幾種不同的解題思路，要使學(xué)生在與他人交流個(gè)性化算法的過(guò)程中，了解同一個(gè)問(wèn)題可以用不同的方法解答，進(jìn)一步體會(huì)算法多樣化。學(xué)生交流時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)連減的運(yùn)算順序和小括號(hào)的作用。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)結(jié)合買(mǎi)書(shū)包和鞋的問(wèn)題情境，經(jīng)歷自主嘗試連減運(yùn)算和含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的過(guò)程。2．了解小括

2、號(hào)的重要作用，會(huì)計(jì)算含有小括號(hào)的混合運(yùn)算式題。能力目標(biāo)幫助學(xué)生強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維、有效地組織思維活動(dòng)。情感目標(biāo)在與他人交流個(gè)性化算法的過(guò)程中，了解同一個(gè)問(wèn)題可以用不同的方法解答，進(jìn)一步體會(huì)算法多樣化，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)計(jì)算含有小括號(hào)的混合運(yùn)算式題。教學(xué)難點(diǎn)在與他人交流個(gè)性化算法的過(guò)程中，了解同一個(gè)問(wèn)題可以用不同的方法解答，進(jìn)一步體會(huì)算法多樣化。教學(xué)媒體多媒體課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1．師：《點(diǎn)點(diǎn)商場(chǎng)》開(kāi)業(yè)啦！那里要招聘銷(xiāo)售經(jīng)理，你們想來(lái)這里試試應(yīng)聘嗎？那就讓我們一同走進(jìn)

3、《點(diǎn)點(diǎn)商場(chǎng)》，去挑戰(zhàn)自我吧！（課件演示《點(diǎn)點(diǎn)商場(chǎng)》開(kāi)業(yè)的熱鬧情景，及招聘要求。）學(xué)生觀看情境動(dòng)畫(huà)。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生喜愛(ài)的、熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。二、自主探索，體會(huì)領(lǐng)悟。三、鞏固深化2．你們瞧，第一道考題出來(lái)了，誰(shuí)先來(lái)應(yīng)戰(zhàn)呀？（多媒體演示動(dòng)畫(huà)：小華美滋滋地拿著新買(mǎi)的書(shū)包和鞋走出商場(chǎng)，邊走邊說(shuō)，我用100元錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)29元的書(shū)包和一雙56元的鞋，也不知道剛才這個(gè)售貨員阿姨找我的錢(qián)對(duì)不對(duì)？）1．你們能將剛才的情境連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？2．請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)。說(shuō)說(shuō)你們小組是怎樣計(jì)算的？又是

4、怎樣想的？3．預(yù)設(shè)一（1）如果學(xué)生出現(xiàn)連減綜合算式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一步運(yùn)算求的是什么。（2）如果沒(méi)有出現(xiàn)連減綜合算式，就重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生怎樣把兩個(gè)減法算式寫(xiě)成一個(gè)連減算式以及連減豎式的寫(xiě)法。4．預(yù)設(shè)二（1）如果學(xué)生出現(xiàn)29+56=85（元）100-85=15（元）這種算法，就讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一步運(yùn)算求的是什么。（2）如果學(xué)生沒(méi)有出現(xiàn)這種算式，就讓學(xué)生想一想還有哪些算法？5．提問(wèn)：你能把剛才這個(gè)算式寫(xiě)成一個(gè)算式嗎？6．在學(xué)生試算的基礎(chǔ)上，師講解小括號(hào)的意義和作用。7．比較今天這兩個(gè)綜合算式。在學(xué)生交流后，總結(jié)有小括號(hào)的混合運(yùn)算的

5、順序。8．你覺(jué)得你剛才的表現(xiàn)怎么樣呀？那就讓我們?yōu)樽约杭佑停判氖愕赜有碌奶魬?zhàn)！充分觀察、發(fā)現(xiàn)、交流，初步感知畫(huà)面上具有的數(shù)學(xué)信息。學(xué)生分組復(fù)述情境。學(xué)生分組討論交流各自不同的計(jì)算方法。教師做相應(yīng)地行間巡視指導(dǎo)。由于學(xué)生是第一次學(xué)習(xí)小括號(hào)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)丫丫的情況。讓學(xué)生加上小括號(hào)再算一次。學(xué)生獨(dú)立完成練一練第1題。交流時(shí)重點(diǎn)比較每組中的兩個(gè)算式的異同點(diǎn)。學(xué)生分組討論交流，重點(diǎn)說(shuō)思考過(guò)程和計(jì)算方法。首先讓學(xué)生自己讀懂題意，再獨(dú)立解答。學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的個(gè)性化的算法的交流，幫助學(xué)生強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維、有效地組織思維活動(dòng)

6、，向老師和同學(xué)們表達(dá)自己的想法，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，使學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，在交流中獲得成功的、愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，尊重學(xué)生的個(gè)性化想法，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)搭建知識(shí)的“腳手架”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生與他人交流自己解決和思考問(wèn)題的過(guò)程，掌握計(jì)算方法。以快樂(lè)和鼓勵(lì)的語(yǔ)句，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好氛圍，讓學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖，充分發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)，為學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題作鋪墊。四、應(yīng)用拓展。五、課堂總結(jié)。1．多媒體演示動(dòng)畫(huà)：經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我相信你們都具有很強(qiáng)的能力，可要想勝任，還要經(jīng)過(guò)我的繼續(xù)考驗(yàn)，首

7、先我們就來(lái)考考你的眼力。2．（多媒體課件演示“練一練”第2題）別看我們《點(diǎn)點(diǎn)商場(chǎng)》第一天開(kāi)業(yè)，可今天的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)是不錯(cuò)的，你來(lái)給我們做出今天的銷(xiāo)售額統(tǒng)計(jì)吧！要想做到一個(gè)出色的銷(xiāo)售經(jīng)理，你還能提出哪些問(wèn)題呀？3．（多媒體課件演示“練一練”第3題）這是我們今天洗衣機(jī)的定貨單，你看一看還有什么問(wèn)題嗎？師：當(dāng)一名稱(chēng)職的銷(xiāo)售經(jīng)理并不是一件容易的事，他還做很多的計(jì)劃，你有哪些好的設(shè)想呢，就來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧?。ǘ嗝襟w課件演示《點(diǎn)點(diǎn)商場(chǎng)》，學(xué)生自由編題、提問(wèn)）師：你覺(jué)得自己今天在挑戰(zhàn)銷(xiāo)售經(jīng)理這一任務(wù)過(guò)程中表現(xiàn)得怎么樣呀？學(xué)生根據(jù)課件提供的場(chǎng)景自

8、由編題并解答。學(xué)生暢談自己的感受與學(xué)到的本領(lǐng)。使學(xué)生在選擇信息解決問(wèn)題中體會(huì)到數(shù)學(xué)問(wèn)題的多樣性，讓學(xué)生感受到自主探索、合作交流應(yīng)該成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行課堂小結(jié)，有助于知識(shí)的鞏固和自主學(xué)習(xí)能力的提高。