7.1.1：有序數(shù)對教案

《7.1.1：有序數(shù)對教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、學科：數(shù)學授課教師：張輝賢年級：七時間：課題7.1.1：有序數(shù)對課時數(shù)教學目標知識與技能1、理解有序數(shù)對的意義。2、能用有序數(shù)對表示實際生活中物體的位置。過程與方法1、通過有序數(shù)對確定位置，讓學生感受二維空間觀，發(fā)展符號感及抽象思維能力。2、體會具體－抽象－具體的數(shù)學學習過程。情感價值觀1、培養(yǎng)學生的合作交流意識和探索精神，創(chuàng)造性思維意識。2、體驗數(shù)學來源于實踐及應用于實踐的應用意識。1、教學重點用有序數(shù)對表示位置。教學難點對有序數(shù)對中的有序的理解。教學方法自主探究使用媒體多媒體教學過程教學流程教學活動學生活動設計意圖活動1展

2、示圖片（課本第64頁），討論背景圖案的組成方法，利用有序數(shù)對可以確定物體的位置，進而說明在數(shù)學中可以通過建立平面直角坐標系，引出本章所要研究的主要內(nèi)容。討論背景圖案的組成方法引出本章所要研究的主要內(nèi)容?；顒?游戲“找朋友”確定同學的位置引出本節(jié)課的內(nèi)容：數(shù)對2活動3比一比“看哪組最快”，引出今天所學的數(shù)對是“有序的數(shù)對”。1、有序數(shù)對：把有順序的兩個數(shù)a和b組成的數(shù)對，叫做有序數(shù)對。記作：（a,b）2、有序數(shù)對（4，2）與（2，4）的區(qū)別。討論，探究有序的數(shù)對及(4,2)與（2,4）的區(qū)別活動4練一練：P65頁練習：用有序數(shù)對

3、寫出幾種從甲處到乙處的路線。討論完成鞏固知識活動5舉出生活中用有序數(shù)對表示一個位置的例子思考舉例課堂小結你今天有什么收獲？作業(yè)布置P68頁：習題7.1第1題。教學反思輕松、愉快的環(huán)境中完成，而且取得了良好的教學效果。首先從“找朋友”開始，一下子調(diào)動了學生的學習積極性。隨著“意料之中”的失敗，很自然引入了新課“數(shù)對”，然后又通過讓學生經(jīng)歷用數(shù)對尋找位置的過程并觀察數(shù)對的特點，進一步說明今天所學習的“數(shù)對”是“有序數(shù)對”，加深學生對有序的理解，突破本節(jié)的難點?！坝行驍?shù)對”是在學生的活動操作中產(chǎn)生的，有一種“水到渠成”的效果。在這里

4、，學生成了學習的主體，教師只是引路者。體現(xiàn)學生學習的主體性、主動性原則。2