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1、欣賞歌劇《白毛女》選段教案一、教學(xué)課題欣賞歌劇《白毛女》二、課型欣賞課三、課時(shí)1課時(shí)三、教材分析歌劇《白毛女》選自人民教育出版社普通高級中學(xué)教科書音樂（全一冊）中的第一單元第一課。本單元共選入了《北風(fēng)吹》、《十里風(fēng)雪》、《哭爹》、《我要活》四首獨(dú)唱曲和《扎紅頭繩》男女對唱曲，還有合唱曲《太陽出來了》。歌劇《白毛女》1945年創(chuàng)作于延安。劇情通過貧苦農(nóng)民楊白勞及女兒（喜兒）的悲慘遭遇，深刻揭露封建社會的罪惡，在1949年前的中國，由于殘酷的階級壓迫，黑暗的舊社會把人逼成“鬼”的人間悲劇具有典型性。歌劇《白毛女》的劇本，就是以1940年流傳于
2、晉察冀邊區(qū)的“白毛仙姑”的民間故事為依據(jù)創(chuàng)作的。《白毛女》的音樂，主要以河北、山西、陜西等地的民歌和地方戲的曲調(diào)為素材，藝術(shù)形式和表演風(fēng)格具有鮮明的中國作風(fēng)和中國氣派。在中國歌劇歷史上，是一部里程碑式的作品。四、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)高中《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和感知能力，確定以下教學(xué)目標(biāo)。知識目標(biāo)：認(rèn)識、理解一般戲劇和歌劇的特點(diǎn)。通過對歌劇《白毛女》六個(gè)不同段落的欣賞，使學(xué)生理解一部音樂作品不同段落可表達(dá)不同的情感，進(jìn)而懂得情感體驗(yàn)是聽賞音樂的重要通道。能力目標(biāo)：開發(fā)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的欣賞水平。情感目標(biāo)：通過欣賞歌劇《白
3、毛女》，讓學(xué)生了解舊社會窮苦人民的苦難生活，進(jìn)而珍惜今天的美好生活。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)以上指定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情分析，大部分學(xué)生在課堂表現(xiàn)上都是“善于聽不愿說”，在表達(dá)對音樂作品的理解和分析方面過于依賴教師的講解，因此，制定以下教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生從歌劇《白毛女》的六個(gè)選段中感受到六種不同的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：理解音樂是如何表達(dá)情感的。六、教學(xué)方法講授法、示范法、啟發(fā)法教具：多媒體七、教學(xué)過程過程與時(shí)間教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖興趣導(dǎo)入（6分鐘）1、多媒體屏幕上播放歌劇《白毛女》一些劇照，播放背景音樂《白毛女》的選段請學(xué)生對課
4、前收集的《白毛女》的作者及創(chuàng)作背景等資料進(jìn)行交流。對學(xué)生的交流和陳數(shù)進(jìn)行概括和總結(jié)。觀看錄像片段，聆聽感受音樂。分組交流，請小組代表進(jìn)行陳述,講述《白毛女》的創(chuàng)作背景。播放作品相關(guān)的資料圖片，意在營造課堂學(xué)習(xí)的氣氛，激發(fā)學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣。導(dǎo)入形式直截了當(dāng)，直入主題。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，參與面廣，不但能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，更重要的是開拓了學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。授受新課（33分鐘）1、講述白毛仙姑的故事。2、介紹歌劇，他的特征。歌劇《白毛女》在中國歌劇上的地位。3、劇中人物形象分析。4、欣賞《北風(fēng)吹》（第一幕）設(shè)置問題，這首歌曲的
5、基調(diào)是什么？并且仔細(xì)傾聽唱詞，了解這幕歌劇的主要情節(jié)。5、欣賞《十里風(fēng)雪》（選自第一幕）設(shè)置問題，思考：這首歌的場景是怎樣的？刻劃了楊白勞怎樣的形象？聆聽、了解《白毛女》歌劇的來源和歌劇的基本常識。《白毛女》歌劇的作用，掌握劇中人物形象特點(diǎn)。這首歌曲主要出現(xiàn)在歌劇的第一幕中，總體來講，節(jié)奏是十分歡快的，描繪了一個(gè)那經(jīng)典的楊白勞給喜兒扎紅頭繩的畫面，特別溫暖和感人，隨后故事的發(fā)展就由喜轉(zhuǎn)悲了。這首歌根據(jù)山西民歌《揀麥根》改編而成。 歌曲的旋律深沉、壓抑。它深刻地刻劃了楊白勞一輩子受剝削壓迫，逆來順受，敢怒而不敢言的農(nóng)民形象。通過故
6、事講述、戲劇介紹及人物形象分析，開拓學(xué)生的知識面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過不同選段的欣賞,有助于學(xué)生感受和理解歌劇的意境及所需要表達(dá)的意義，是學(xué)生進(jìn)一步探求和了解音樂的藝術(shù)魅力。6、欣賞《扎紅頭繩》（選自第一幕）設(shè)置問題，（1）.當(dāng)人們在表達(dá)驚喜和心愿得到滿足的時(shí)候，其語速和聲調(diào)會是怎樣的？（2）.歌曲表達(dá)歡快情緒時(shí),速度和節(jié)奏特點(diǎn)怎樣?7、欣賞《哭爹》（選自第一幕）設(shè)置問題，（1）當(dāng)人突然遭到打擊，意想不到的事情發(fā)生時(shí)，所激起的情感會是怎樣的呢？（2）這首歌曲的曲調(diào)有什么特點(diǎn)？與《扎紅頭繩》有什么不同？8、欣賞《太陽出來了》（選自第五
7、幕）設(shè)置問題，這首歌在全劇中有什么作用？語速會較快,音調(diào)偏高。情緒特點(diǎn)：歡快，速度稍快，節(jié)奏緊密。悲泣，痛苦。曲調(diào)特點(diǎn)：音型下行級進(jìn)。它點(diǎn)明了整個(gè)歌劇的主題思想——舊社會把人逼成鬼，新社會把鬼變成人。不僅使全曲完整統(tǒng)一，也給全劇作了畫龍點(diǎn)睛式的概括。課堂小結(jié)（6分鐘）（1）歌劇《白毛女》的創(chuàng)作，不論從文學(xué)、戲劇方面，還是在音樂創(chuàng)作、表演方面，都具有鮮明的民族性、群眾性和革命性。在內(nèi)容與形式的統(tǒng)一結(jié)合上也取得了空前的成就。（2）歌劇《白毛女》的創(chuàng)作成功，為新歌劇的創(chuàng)作積累了經(jīng)驗(yàn)，它是我國新歌劇史上一個(gè)光輝的里程碑。(3)通過本課的欣賞，讓學(xué)
8、生珍惜今天生活的來之不易，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會。了解歌劇《白毛女》的存在價(jià)值、意義。懂得現(xiàn)實(shí)生活的來之不易，有感而發(fā)。通過一系列的聆聽和感受，在教學(xué)活動尾聲，教師對作品進(jìn)行精煉的、總結(jié)性的評價(jià)，有利
