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1、淺談新入園幼兒分離焦慮的成因及策略摘要：新入園的幼兒易出現(xiàn)親子分離焦慮，所謂親子分離焦慮是幼兒與親人或依戀對象分離后對陌生環(huán)境和陌生人所產生的不安全感和害怕的反應。將從實踐出發(fā)對新入園幼兒分離焦慮的成因進行分析，并提出了降低幼兒焦慮的主要策略。關鍵詞：分離焦慮；成因；策略一、問題的提出入園是幼兒走上人生道路邁出的第一步。然而幾乎半數(shù)以上的幼兒，在剛入園的第一周或更長的時間里，會產生壓抑、恐慌、焦躁、不安等心理不適，這種原因與新環(huán)境不相適應而產生的情緒問題，在心理學上稱為“幼兒分離性焦慮”淺談新入園幼兒分離焦慮的成因及策略摘要：新入園的幼兒易出現(xiàn)親子分離焦慮，所謂親子分離
2、焦慮是幼兒與親人或依戀對象分離后對陌生環(huán)境和陌生人所產生的不安全感和害怕的反應。將從實踐出發(fā)對新入園幼兒分離焦慮的成因進行分析，并提出了降低幼兒焦慮的主要策略。關鍵詞：分離焦慮；成因；策略一、問題的提出入園是幼兒走上人生道路邁出的第一步。然而幾乎半數(shù)以上的幼兒，在剛入園的第一周或更長的時間里，會產生壓抑、恐慌、焦躁、不安等心理不適，這種原因與新環(huán)境不相適應而產生的情緒問題，在心理學上稱為“幼兒分離性焦慮”。心理學研究發(fā)現(xiàn)，早期的分離焦慮如果比較嚴重的話，會降低孩子智力活動的效果，甚至會影響其將來的創(chuàng)造力以及對社會的適應能力。由此可見，兒童的分離焦慮問題應該引起我們的重視
3、。二、幼兒分離焦慮的成因分析（一）生活環(huán)境的變化幼兒離開熟悉的家庭環(huán)境來到相對陌生的幼兒園，在衣、食、住、行等方面都會出現(xiàn)困難。所有這些物理環(huán)境的變化，讓幼兒深感離開家庭的無助和痛苦，思念家人的情感油然而生。而心理環(huán)境的變化使幼兒與親人的依戀出現(xiàn)了距離，依戀對象的改變，造成幼兒的不適應。所有這些變化，都會使幼兒出現(xiàn)哭鬧、厭食、悲傷等焦慮情緒。（二）教育者的教養(yǎng)態(tài)度教師對孩子因分離焦慮所表現(xiàn)出的行為的理解是不統(tǒng)一的，因而對幼兒因分離所表現(xiàn)出的不安、煩躁、哭鬧，甚至是拳打腳踢，有的不予理解，有的會采取訓斥、恐嚇等簡單粗暴的方法強制幼兒終止其發(fā)泄心中不滿與緊張不安的種種行為。
4、（三）家長的因素當今社會獨生子女占多數(shù)，首先，由于家長溺愛幼兒，導致幼兒自理能力欠佳，情緒發(fā)展遲緩，獨立性差，難以忍受集體生活。其次是家長的過度愛護，不允許孩子和其他幼兒交往、接觸，使孩子失去了社會活動的機會，導致孩子社會性發(fā)展失衡，入園后與人相處、融入集體產生障礙。最后是家長不恰當?shù)男袨楹筒唤浺獾恼Z言的影響。（四）幼兒自身的因素幼兒自身獨立自理能力的欠缺是導致分離焦慮的一個原因。例如：午睡時不能自己穿、脫衣服，不能獨立用餐等，所有這些，孩子往往會表現(xiàn)出無奈和焦慮。另一個方面幼兒自身性格的內向也會造成焦慮。性格內向的孩子，不太愿意親近教師和同伴，不愿參與各類活動，這樣，
5、依戀的情緒情感就更強烈，孩子會變得沉默寡言，偶爾還會出現(xiàn)攻擊性行為，其社會性交往就更加緊張。三、幼兒分離焦慮的應對策略（一）入園前的準備策略1.家長的準備工作（1）孩子生活技能的準備能干的寶寶自信心強，適應新生活的能力強。幼兒對父母的依戀，在很大程度上是由于父母能滿足他們生理上的需要，如：吃、喝、拉、撒、睡。所以在孩子入園前，家長應該給予生活技能上的指導，有意識地培養(yǎng)孩子的獨立性、良好的生活習慣與作息制度，如果孩子有了這些技能，就不會產生自卑、焦慮的心理，適應新生活的速度會快得多。（2）教會孩子表達孩子與家人之間的交流從他出生就開始了，孩子有時不用說話，一個表情或一個動
6、作就能讓父母明白他的需要。但當孩子到幼兒園以后，有些表情和動作就難以被老師或同伴理解，以至于孩子的愿望得不到滿足，會使他們感到委屈，從而影響孩子上幼兒園的情緒。因此，要讓孩子建立用語言來表達他們的要求和所想的習慣。（3）心理的準備家長首先要調整好自己的心理，正確認識孩子的入園。知道幼兒園對于孩子來說，是成長過程中一個關鍵的轉折期。在幼兒園里，孩子和許多同齡的小朋友相處交往，可以培養(yǎng)孩子人際交往以及獨立生活的能力，可以幫助孩子形成良好的生活習慣，同時老師對幼兒的專業(yè)教育對孩子的身心發(fā)展是大有益處的。2.教師的準備工作（1）做好入園前調訪工作提前對新入園的孩子進行家訪，并及
7、時制作幼兒情況調查表，了解幼兒的生活習慣、興趣愛好、個性特點和家庭環(huán)境等；同時通過家訪與家長、幼兒接觸，初步建立信任感。（2）以“接納、包容、可親”的形象迎接孩子對幼兒園的物質環(huán)境重新創(chuàng)設，為孩子營造舒適、溫馨的環(huán)境，讓他們盡快對新環(huán)境有一種歸屬感，消除分離焦慮癥。（3）為家長提供帶孩子提前熟悉幼兒園環(huán)境的機會如：舉辦親子活動、召開家長會等，讓孩子與教師交流、游戲，消除陌生感，體驗幼兒園集體生活的快樂，為孩子正式入園做好準備。（二）入園后的策略1.家長的配合工作第一，學著狠下心來。為了讓孩子盡快轉移注意力，對老師產生依戀感，對幼兒園產生安
