探析新建本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的研究與探索.doc

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1、探析新建本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的研究與探索  論文關(guān)鍵詞:新建本科院校 應(yīng)用型人才 培養(yǎng)  論文摘要:新建本科院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才是適應(yīng)并促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的需要,也是我國高等教育大眾化發(fā)展的需要,也是新建本科院校提高自身競爭力的需要。長沙學(xué)院在培養(yǎng)應(yīng)用型人才方面主要采取加強(qiáng)學(xué)研產(chǎn)合作、構(gòu)架“通識+學(xué)術(shù)+技術(shù)(職業(yè))”的課程結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、重視學(xué)習(xí)指導(dǎo)與職業(yè)指導(dǎo)等改革舉措?!   ∫?、應(yīng)用型人才的內(nèi)涵與外延解析    一般而言,應(yīng)用型人才是相對于理論型(學(xué)術(shù)型、學(xué)科型)人才而言的,兩者存在著類型的差異,前者強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性知識,后者強(qiáng)調(diào)理論性知識;前者強(qiáng)

2、調(diào)技術(shù)應(yīng)用,后者強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究;前者強(qiáng)調(diào)“專、精、實(shí)用”,后者強(qiáng)調(diào)“寬口徑,厚基礎(chǔ)”。當(dāng)前,幾乎所有的高等院校,無論是高職高專,新建本科院校,還是老牌本科院校,都提出要培養(yǎng)應(yīng)用型人才。那么,到底如何正確解析應(yīng)用型人才的含義?應(yīng)用型人才這個范疇?wèi)?yīng)當(dāng)放在具體的培養(yǎng)層次與類型上來理解,不宜籠統(tǒng)而言。    1 應(yīng)用型人才有層次的不同  從縱向而言,應(yīng)用型人才有中專、???、本科、研究生等多種層次。中專層次的應(yīng)用型人才主要由中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng),與某個單一的技能或崗位相對應(yīng)。??茖哟蔚膽?yīng)用型人才主要由高職高專院校培養(yǎng),主要對應(yīng)于相關(guān)的崗位或職業(yè)。而本科層次應(yīng)用型人才主要由本

3、科院校培養(yǎng),對應(yīng)的是崗位群或職業(yè)群或某個行業(yè)。研究生層次的應(yīng)用型人才主要由本科院校專業(yè)碩士學(xué)位教育來完成,常見的如公共管理碩士、工商管理碩士、教育碩士、工程碩士等等,是本科層次應(yīng)用型人才的提升。不同層次的應(yīng)用型人才在具體的生產(chǎn)活動、實(shí)際工作過程中所運(yùn)用的知識和能力、所包含的創(chuàng)新程度、所解決問題的復(fù)雜程度不同,因此,其人才規(guī)格也不同?!   ? 同一層次的應(yīng)用型人才有類型的不同  這里主要以本科層次的應(yīng)用型人才為例,從橫向分析,本科層次的應(yīng)用型人才主要有四大類型:技術(shù)型、營銷型、管理型、研發(fā)型,且與不同的科類、專業(yè)緊密相連。如,本科院校的工科類專業(yè),主要培養(yǎng)技

4、術(shù)實(shí)施型、工程營銷型、工程管理型、工程研發(fā)型人才。技術(shù)實(shí)施型人才,畢業(yè)后主要到工業(yè)生產(chǎn)第一線從事工程技術(shù)工作,解決工程實(shí)際問題,把科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。工程營銷型人才,主要到企業(yè)從事原材料的采購、儲存保管、成品分銷等事務(wù)。工程管理型人才主要到生產(chǎn)第一線從事工程管理工作。而工程研發(fā)型人才主要從事技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)工作,促進(jìn)工程技術(shù)和生產(chǎn)力的持續(xù)發(fā)展。5  一般而言,老牌本科院校,尤其是研究生教育發(fā)達(dá)的院校,文史哲、數(shù)理化等基礎(chǔ)學(xué)科發(fā)展得比較好,為培養(yǎng)應(yīng)用型人才奠定了較廣博的通識知識和較寬厚的理論基礎(chǔ),主要培養(yǎng)研發(fā)型、管理型人才。然而,新建本科院校大都從??粕穸鴣?/p>

5、,由于發(fā)展的繼承性,在應(yīng)用性知識和實(shí)踐技能方面有一定的優(yōu)勢;由于發(fā)展的局限性,幾乎沒有基礎(chǔ)性學(xué)科專業(yè),只設(shè)置了相關(guān)的基礎(chǔ)課程,為所培養(yǎng)的人才奠定必備的理論基礎(chǔ)服務(wù),因此,新建本科院校主要培養(yǎng)技術(shù)實(shí)施型和工程營銷型人才?!   《⑿陆ū究圃盒E囵B(yǎng)應(yīng)用型人才的應(yīng)然之義   1 地方經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展需要新建本科院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才  隨著地方經(jīng)濟(jì)與社會的發(fā)展,從宏觀上說,既需要各層次的理論人才,也需要更多的各層次的應(yīng)用型人才。人才的層次和類型上形成一個適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和梯度,才能更好地促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展。從微觀上說,用人單位急需的不是理論型人才,而是面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)第

6、一線的應(yīng)用型人才,不僅需求量大,還在類型和層次上要多樣化。比如,目前企業(yè)急需高級技工和營銷人員,急需對高新技術(shù)吸收、利用和轉(zhuǎn)化的應(yīng)用型人才;政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位急需從事各種實(shí)務(wù)運(yùn)作和基層工作的實(shí)用人才?! ⌒陆ū究圃盒4蠖辔挥谑鞘谢虻丶壋鞘?,其經(jīng)費(fèi)主要來源于地方政府,并接受地方政府的管理。隨著高等教育和社會的關(guān)系日益密切,日益成為現(xiàn)代社會發(fā)展的“動力站”,客觀上要求高校,尤其是作為地方院校的新建本科院校,應(yīng)結(jié)合所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展需要來考慮自身的人才培養(yǎng)定位?!   ? 我國高等教育大眾化發(fā)展需要新建本科院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才  自1999年我國高校擴(kuò)招以

7、來,高等教育得到了前所未有的大發(fā)展。毛入學(xué)率持續(xù)攀高,2009年達(dá)到24%以上。高等教育發(fā)展到大眾化階段,實(shí)用性、多樣性人才培養(yǎng)成為改革的主要宗旨與方向之一。在大眾化高等教育系統(tǒng)中,不同類型、不同層次的高校應(yīng)具有不同的人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格、模式和特色?! ‰m然我國大眾化高等教育系統(tǒng)的類別和層次開始出現(xiàn),但高校之間同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重,導(dǎo)致趨同性的“研究型”高校的大一統(tǒng)“研究型”人才培養(yǎng)與高等教育大眾化發(fā)展的矛盾加劇。正如美國著名教育學(xué)家伯頓·克拉克(B.R.Clark)所言:“對各高等院校進(jìn)行分工己經(jīng)變得越來越有必要,因?yàn)檫@有利于不同單位全力投入不同的工作。不同層次

8、的專業(yè)培訓(xùn),不同類型的、適合于不同學(xué)生的一般教育,復(fù)

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