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《永川市大安鎮(zhèn)大安小學(xué)校新星讀書課題實(shí)施方案__》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、重慶教科院規(guī)劃辦立項(xiàng)課題“新星讀書課程開發(fā)與書香校園建設(shè)的研究”實(shí)施方案一、課題的提出黨的十六大報(bào)告提出：“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促及人的全面發(fā)展?！?003年10月，黨的十六屆三中全會進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“構(gòu)建現(xiàn)代國民教育體系和終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會?！秉h中央從整個(gè)國家、整個(gè)民族的高度，指出了學(xué)習(xí)的重大意義。也是我?！靶滦亲x書課程開發(fā)與書香校園建設(shè)的研究”課題的根本指導(dǎo)思想。對讀書的重視，在華夏五千年的歷史長河中，是古今圣賢的共識。宋代著名學(xué)者朱熹《讀書有感》一詩寫道：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠哪得清如許，為有源頭活水來。他用
2、比喻方法寫出了讀書的重要性。蘇軾在詩中寫道：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”詩的意思很明確：道理就在書中，不厭其煩地讀下去，就會明白的。真可謂是“書讀百遍，其義自見?！表n愈曾說過“讀書勤乃有，不勤腹空虛”，勤奮讀書是成材的必備。古之圣賢正是由于勤奮苦讀，積累了豐富的知識，為以后的成材做好了充足的準(zhǔn)備?！叭鼰艋鹞甯u，正是男兒讀書時(shí)”是他們刻苦攻讀的表現(xiàn)。毛澤東在革命戰(zhàn)爭年代，在槍林彈雨的戰(zhàn)場上也忘不了戰(zhàn)馬馱書。周恩來總理因?yàn)樽x書，實(shí)現(xiàn)了“讓中華崛起”的宏愿。新中國第三代領(lǐng)導(dǎo)人江澤民同志指出：“學(xué)習(xí)型社會是創(chuàng)新的社會。學(xué)習(xí)最生動的意義在于創(chuàng)新。”
3、“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉?！闭Z文課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中明確要求：“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀量應(yīng)在400萬字以上?！睘榱寺鋵?shí)這一指導(dǎo)思想，課標(biāo)首先從閱讀的數(shù)量著手。一是提倡擴(kuò)大閱讀面，要求“養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，擴(kuò)展自己的閱讀面，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野，廣泛閱讀各種類型的讀物”；二是規(guī)
4、定課外閱讀量，第一學(xué)段閱讀總量不少于5萬字，第二學(xué)段不少于40萬字，第三學(xué)段不少于100萬字，第四學(xué)段要求更高，課外閱總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。而我們中國，自古以來就是一個(gè)崇尚、熱愛讀書的民族?，F(xiàn)在的應(yīng)試教育，學(xué)生和老師為了考取更高的分?jǐn)?shù)，每天疲于奔命，在很大程度上擠兌了學(xué)生讀書的空間，在廣大農(nóng)村中小學(xué)校中無書可讀的現(xiàn)象并不少見，學(xué)生無暇讀書、不想讀書的情形越來越嚴(yán)重。他們的課堂上，除了幾本干巴巴的教科書，學(xué)生幾乎不再有也不再讀其他書。這就使他們的精神世界逐漸枯萎，他們的人生色彩逐漸黯淡?！靶滦亲x書課程開發(fā)與書香校園建設(shè)的研究”這項(xiàng)
5、課題的開展，促使我們以圖書資源為依托，以課題研究為手段，以讀書課程為載體，通過讀書實(shí)踐活動的開展及其評價(jià)，有計(jì)劃，有組織，有針對性地組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，從讀書習(xí)慣、讀書興趣、讀書方法等多方面進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生在大量語文實(shí)踐活動中實(shí)踐新課標(biāo)提出的閱讀要求。我校悠久的辦學(xué)歷史和豐富的文化積淀，形成好讀書、讀好書的書香氛圍，學(xué)校也一直重視圖書資源庫建設(shè)及讀書實(shí)踐活動的開展。在參與鎮(zhèn)教辦的“小學(xué)作文序列化訓(xùn)練”、“區(qū)域教研引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”、“學(xué)習(xí)習(xí)作發(fā)表一條龍”等課題實(shí)驗(yàn)中成效顯著，不僅培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的學(xué)生，更培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)教師的研究能力和業(yè)務(wù)水平。我校的校本
6、教研小課題“班級發(fā)展性評價(jià)管理研究”在減輕教師負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和管理方面取得明顯成效；“在農(nóng)村小學(xué)中實(shí)施教師集體協(xié)作備課”不僅避免了教師在備課過程中的無效勞動，而且促進(jìn)了教師間的交流與合作。“6班級文化建設(shè)”為學(xué)生搭建了展示才藝的交流平臺，形成了濃郁的班級文化氛圍。因?yàn)橛辛诉@些良好的基礎(chǔ)，2005年，市教委將我校確定為校本教研實(shí)驗(yàn)學(xué)校。良好的教科研氛圍，為我校開展“新星讀書課程開發(fā)與書香校園建設(shè)的研究”的課題研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、核心概念的界定“讀書課程”：指以我校師生為主體，在具體實(shí)施國家課程的過程中，通過對我校學(xué)生成長需求的科學(xué)評估，充
7、分利用我校的條件和資源（特別是圖書資源），結(jié)合我校“讓讀書成為一種生活方式”的辦學(xué)理念而開設(shè)的以讀書指導(dǎo)和讀書活動為內(nèi)核的校本課程?！皶阈@”：指通過學(xué)校教育集體的努力，優(yōu)化教育產(chǎn)品，逐漸積累沉淀而形成以師生好讀書、讀好書為主要特色氛圍的校園特色?！白x書課程開發(fā)與書香校園建設(shè)”即充分利用我校資源和條件（特別是圖書中心資源），以學(xué)校全體師生為主體，開設(shè)讀書活動課，開展一系列有計(jì)劃、有目的的讀書活動，使全校師生人人熱衷于課外閱讀，瑯瑯書聲充滿校園。以此提高學(xué)生讀寫能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，推動學(xué)校特色化發(fā)展。三、研究的目標(biāo)：（1）探究學(xué)校圖書館科學(xué)性與
8、實(shí)用性的管理方案。（2）研究鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)利用圖書館開設(shè)讀書指導(dǎo)課，開展校園讀書活動的具體做法，實(shí)施途徑。（3）探
