6的乘法口訣教案 (1)

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1、6的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生通過自主探索經(jīng)歷6的乘法口訣的編制過程，掌握6的乘法口訣。2．運(yùn)用6的乘法口訣，解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和解決問題的能力。3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過獨(dú)立探索，總結(jié)6的乘法口訣。難點(diǎn)：正確辨析、記憶6的乘法口訣中難度較大的口訣。學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)航策略一、檢查預(yù)習(xí)，揭示課題。（預(yù)設(shè)3分鐘）1．復(fù)習(xí)1—5的乘法口訣。2．說說6的乘法口訣有哪幾句？3．學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)。（預(yù)設(shè)8分鐘）1．教學(xué)例題。出示表格，讓學(xué)生自

2、己填寫。2.寫乘法算式，編口訣。學(xué)生在表格下面寫出乘法算式，再試著編口訣。先獨(dú)立完成，再小組內(nèi)交流?！喊鍓K一』師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1～5的乘法口訣，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)6的乘法口訣。『板塊二』提問：圖中的小朋友在做什么？師：1次可以坐6人，2次可以坐多少人？3、4、5、6次呢？出示表格，讓學(xué)生自己填寫。提問：要求幾個(gè)6是多少，會(huì)寫乘法算式嗎？會(huì)編相關(guān)的口訣嗎？『板塊三』師：觀察這些口訣，說說從中你發(fā)現(xiàn)了什么？三、全班交流，提煉建模。（預(yù)設(shè)6分鐘）1.記憶口訣。學(xué)生齊讀6的乘法口訣，小組活動(dòng)。2.教學(xué)“想一想”。出示“想一想”6×2=（）6×5=（）口算出結(jié)果，集體交流。四、分層

3、練習(xí)，鞏固內(nèi)化。（預(yù)設(shè)13分鐘）（一）基礎(chǔ)練習(xí)1.完成“想想做做”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流訂正。比較每組兩個(gè)算式并集體交流。2.完成“想想做做”第2題。獨(dú)立完成，集體交流。3.完成“想想做做”第3題。要求學(xué)生在1分鐘內(nèi)完成，力求都算對(duì)，集體交流，對(duì)做得又對(duì)又快的學(xué)生給予表揚(yáng)。（二）綜合練習(xí)1.完成“想想做做”第4題。要求學(xué)生多讀幾遍題后，再列式計(jì)算。集體交流。2.完成“想想做做”第5題。師：怎樣記住這些口訣？你認(rèn)為哪一句最好記，哪一句最難記？你打算怎樣記住它們？請(qǐng)學(xué)生在小組里說說。師：說說各用了哪一句口訣？『板塊四』師：比較每組兩個(gè)算式有什么特點(diǎn)？師：6的乘法口訣還有幾

4、句？可以用哪些乘法算式？師：比較一下6×6與6×2（2×6）有什么不同？哪個(gè)算式的兩個(gè)乘數(shù)都是6？哪個(gè)算式是6個(gè)2相加？師：說說你為什么用乘法算？出示第5題圖，學(xué)生討論交流，獨(dú)立完成，集體訂正。3.完成“想想做做”第6題。獨(dú)立列式、口算、集體訂正。