第二單元20以內(nèi)的退位減法

《第二單元20以內(nèi)的退位減法》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、第二單元20以內(nèi)的退位減法第1節(jié)十幾減9【第一課時(shí)】十幾減9一、教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生理解十幾減9的算理，掌握計(jì)算方法，并體會(huì)算法多樣。會(huì)正確計(jì)算十幾減9。2．通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，滲透數(shù)形結(jié)合的思想，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。3．通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)獨(dú)立探索、合作交流的興趣和能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解用“破十法”計(jì)算十幾減9的算理，掌握計(jì)算方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確并較熟練地進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、學(xué)生每人20根小棒。五、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)1.讀題說(shuō)得數(shù)10－9=9＋3=

2、7＋9=9＋8=2.在（）里填數(shù)（用手勢(shì)表示）9＋（）=159＋（）=11（）＋9=13（）＋9=18師：9加幾的題，同學(xué)們算的特別快。今天我們要利用這些知識(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)。（二）探索新知1.情境引入師：看，小朋友們?cè)谫I氣球呢。師：看圖說(shuō)一說(shuō)你知道了什么？要求什么問(wèn)題？有15個(gè)氣球，賣了9個(gè)。還有幾個(gè)？師：把已知的信息和問(wèn)題連起來(lái)讀一讀，想想可以怎么解答？你能列一個(gè)算式嗎？15－9=2.操作探究計(jì)算方法師：有的同學(xué)知道15減9等于幾，但是，怎么算的，說(shuō)不清楚；有的同學(xué)還不會(huì)算。我們用學(xué)具擺一擺，學(xué)一學(xué)，看能

3、不能解決你的問(wèn)題。學(xué)習(xí)建議：請(qǐng)你用小棒代表氣球，動(dòng)手?jǐn)[一擺，15－9怎樣做?？梢园涯愕牟僮鬟^(guò)程用圖畫表示出來(lái)。同組兩個(gè)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)自己的方法。3.交流師：誰(shuí)愿意給大家講講你的方法？學(xué)生自由發(fā)言，可能會(huì)說(shuō)到“破十法”、“連減法”、“想加算減”等。4.課件演示，講“破十法”師：15－9=這道題剛才同學(xué)們說(shuō)了很多方法來(lái)解決。其中不少同學(xué)想到，用5根減去9根，不夠減，就把1捆打開是10根，拿走9根，剩下的1根，跟原來(lái)的5根合起來(lái)，是6根。師：我們是怎么做的？板書把15分成10和5，先用10－9=1，把這個(gè)1

4、和5合起來(lái)是6.這種方法叫“破十法”，自己小聲說(shuō)一說(shuō)。師：還有別的方法嗎？生：9＋（）=159＋6=15所以15-9=6師：“想加算減”的方法，也很好。5.小練習(xí)說(shuō)說(shuō)這兩幅圖是什么意思？再任選一題列式計(jì)算13－9=14－9=說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？總結(jié)：今天學(xué)的題有什么特點(diǎn)？（十幾減9）我們是怎么做的？可以用“破十法”算，先用10減9剩1,1再加上個(gè)位上的數(shù)。也可以想加算減，還有的同學(xué)有不同的方法。（三）鞏固練習(xí)1.先說(shuō)說(shuō)圖意，再列式計(jì)算。2.圈一圈算一算。3.用你喜歡的方法算一算13－9=12－9=19－

5、9=18－9=11－9=其中12－9=18－9=說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。4.小鳥飛回自己的家動(dòng)畫（四）回顧反思師：小鳥們飛回自己的鳥巢了。我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？