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《1.1 生活中的立體圖形(2)練習(xí)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、1.1生活中的立體圖形(2)練習(xí)一、目標(biāo)導(dǎo)航1.熟悉圓柱、圓錐、正方體、長(zhǎng)方體、棱柱、球等，并能用自己的語(yǔ)言描述它們的某些特征.2.通過(guò)一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、總結(jié)歸納能力、實(shí)際動(dòng)手能力及探索發(fā)現(xiàn)能力.3.加深生活中一些常見(jiàn)幾何體的認(rèn)識(shí).4.能熟練從具體實(shí)物中抽象出幾何體的概念和動(dòng)手做幾何圖形，并輕松用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確地描述簡(jiǎn)單的幾何體.二、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)1.長(zhǎng)方體共有()個(gè)面.A.8B.6C.5D.42.六棱柱共有()條棱.A.16B.17C.18D.203.用扇形可以圍成哪種幾何體的表面()
2、A.圓錐B.圓柱C.球D.棱柱4.下列說(shuō)法中，正確的是()A.圓柱的側(cè)面是長(zhǎng)方形B.棱柱的底面是三角形或四邊形C.棱錐的側(cè)面都是三角形D.圓錐的側(cè)面是扇形5.粉筆在黑板上劃過(guò)寫(xiě)出一個(gè)又一個(gè)字母,畫(huà)出一個(gè)個(gè)圖案,這說(shuō)明.6.在魔術(shù)表演中,有個(gè)節(jié)目叫火繩舞,表演者舞動(dòng)火繩,繩的兩端及繩子就形成了一個(gè)圓面的整體,這說(shuō)明了；小明把一枚硬幣立在桌面后讓其快速轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，近似形成了一個(gè)，這說(shuō)明了.7.正方體有個(gè)面，個(gè)頂點(diǎn)，經(jīng)過(guò)每個(gè)頂點(diǎn)有條棱.這些棱的長(zhǎng)度(填相同或不同).棱長(zhǎng)為acm的正方體的表面積為cm.8.圓
3、錐體有個(gè)頂點(diǎn)，條棱，個(gè)面.9.五棱柱是由個(gè)面圍成的，它有個(gè)頂點(diǎn)，有條棱.10.如果六棱柱的底面邊長(zhǎng)都是2cm，側(cè)棱長(zhǎng)都是4cm，那么它所有棱長(zhǎng)的和是cm.三、能力提升11.畫(huà)連接線(xiàn)，如圖給上排的各個(gè)平面圖形配上一個(gè)下排的旋轉(zhuǎn)體.⑴⑵⑶⑷⑸⑹abcdef12.長(zhǎng)和寬分別是6cm和3cm的長(zhǎng)方形分別繞長(zhǎng)、寬所在的直線(xiàn)旋轉(zhuǎn)一周后，得到的兩個(gè)幾何體中哪個(gè)體積更大？畫(huà)圖說(shuō)明并求解具體數(shù)值證明你的觀點(diǎn).13.如圖，已知一個(gè)正方體的六個(gè)面上分別寫(xiě)著六個(gè)連續(xù)的整數(shù)，且每?jī)蓚€(gè)相對(duì)面上的兩個(gè)數(shù)的和都相等，圖中所能看到的
4、數(shù)是16，19和20，求這6個(gè)整數(shù)的和.14.將如下圖所示的圓心角為90的扇形紙片AOB圍成圓椎形紙帽，使扇形的兩條半徑OA與OB重合(接縫粘貼部分忽略不計(jì))，則圍成的圓椎形紙帽是()15.如圖,把一個(gè)長(zhǎng)方體的禮品盒用絲帶打上包裝,打蝴蝶結(jié)部分需絲帶45cm.那么打好整個(gè)包裝所用絲帶總長(zhǎng)多少呢？.16.每面標(biāo)有1至6點(diǎn)的三顆骰子疊放在一起，如圖所示，其中可見(jiàn)幾個(gè)面？有多少個(gè)面是看不見(jiàn)的(背面、底面、左面)？看不見(jiàn)的面的點(diǎn)數(shù)之和是多少？簡(jiǎn)單闡述你的分析方法？四、聚沙成塔64=65?(面積)你會(huì)覺(jué)得這是
5、一個(gè)很幼稚的問(wèn)題！然而，小穎在動(dòng)手做了一個(gè)拼圖游戲后，開(kāi)始“困惑”了，你能幫助小穎嗎？親自動(dòng)手試一試？(小正方形的邊長(zhǎng)為1的網(wǎng)格紙)(說(shuō)明：左右兩圖的拼圖元件前后未發(fā)生任何變化)
