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《go for it unit 2 教案_曙光中學(xué) 蔡宇莉》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、GoforitUnit2教案曙光中學(xué)蔡宇莉一．本單元教學(xué)內(nèi)容：◆中心話題：Talkaboutthingsintheclassroom.◆讓學(xué)生學(xué)會表述物品所屬者的方法?！魧W(xué)習(xí)指示代詞this和that的陳述句、一般疑問句以及其簡單回答?！魧W(xué)習(xí)what，how引導(dǎo)特殊疑問句?！暨M(jìn)一步學(xué)習(xí)物主代詞your、my、her、his的用法。二．本單元教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：◆讓學(xué)生掌握與學(xué)習(xí)、學(xué)校生活貼近的物品名稱?！糇寣W(xué)生掌握句型：Isthis/thatyourpencil?Yes,itis.It’smypencil.No/i
2、tisn’t.It’sher/hispencil.What’sthis/thatinEnglish?It’sa/an…Howdoyouspellit?P-E-N.能力目標(biāo)：◆培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說讀寫的能力。◆通過情景操練，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力；◆學(xué)會寫尋物啟示和失物招領(lǐng)。情感目標(biāo)：◆培養(yǎng)學(xué)生拾金不昧，助人為樂的品德；培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神。三．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：◆詢問物品屬性及辨認(rèn)物品所有者；◆正確使用指示代詞this與that；◆注意區(qū)別it’s與itis的書寫形式；◆進(jìn)一步學(xué)習(xí)物主代詞your、my、her、his。四．
3、教學(xué)策略：◆采用直觀教學(xué)法、情景教學(xué)，“任務(wù)型”教學(xué)方法。◆采用游戲、唱歌、競賽、合作等多種活動方式再現(xiàn)、運(yùn)用?！敉怀鼋浑H性、趣味性，注重啟發(fā)式?！魪膶W(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在用中學(xué)、在做中學(xué)。五.課時分配：Period1:SectionA1a1b1c2a2b2c4a4bPeriod2:SectionA3:SectionB1a1b2a2b2cPeriod3:SectionB3a3b3cPeriod4:SectionB4，自我檢查,單元總復(fù)習(xí)六.教學(xué)步驟：Period1:SectionA1a1b1c2a2b2c4a4
4、b教學(xué)目標(biāo)：1.詞匯：penpencilbookeraserrulerpencilcasebackpackpencilsharpenerdictionary2.句型：Isthis/thatyourpencil?Yes,itis.It’smypencil.No/itisn’t.It’sher/hispencil.3.學(xué)會辨認(rèn)物品所有者。4.學(xué)會使用thankyou和excuseme，讓學(xué)生學(xué)會禮貌待人。5.進(jìn)一步學(xué)習(xí)物主代詞your、my、her、his課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個大盒子，收集學(xué)生的一些學(xué)習(xí)用品。Step1.W
5、armingupSingasong“Isthisyourruler?”Step2.Presentation1.TellSsthatyouhavemanyschoolthingsheretoday.ShowpicturesonCAIandteachthenewwords(penpencilbookeraserrulerpencilcasebackpackpencilsharpenerdictionary)(同時還可以教學(xué)生學(xué)習(xí)用品方面的其它詞匯).2.Grouptask:Whichschoolthingsarethe
6、mostimportant?/usedmost?(讓學(xué)生四人小組討論哪些學(xué)習(xí)用品用的最多，鞏固所學(xué)單詞)33.TellSsthattherearemanythingsinthebox.Askthemwhosetheyare.T:Excuseme,Sa,Isthisyourpencil?Sa:Yes,itis.It’smypencil.T:Hereyouare.Sa:Thankyou.]Teachtheothersentences:Isthatyourruler?No,itisn’t.It’sher/hisruler
7、.Step3.PairworkPracticetheconversationsaboveinpairs.Thenmaketheirownconversations.Actitout.Step4.GuessinggameAskSstotakesomethingoutofthebox.GetotherSsguesswhoseitis.(讓更多學(xué)生參與語言練習(xí)，運(yùn)用句型Isthis/thatyourpencil?Yes,itis.It’smypencil.No/itisn’t.It’sher/hispencil.)Ste
8、p5.Dolistening1.Listenandcheckthethingsthatyouhear.2.Listenandcompletetheconversations.Step6.FindtheownerStep7.HomeworkCollectthenamesofschoolthings.Writethemontheexercisebooks.The
