《詩經(jīng)》《關(guān)雎 蒹葭 》 教案

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1、《詩經(jīng)》關(guān)雎蒹葭教學(xué)目標：???1.?了解《詩經(jīng)》樸實清新的藝術(shù)風(fēng)格，體會反復(fù)詠唱的章法。???2.?理解和體會詩中所表達的美好情感，并能背誦詩歌。?活動準備：???3.?利用工具書，自我疏通文意。???4.?收集《詩經(jīng)》的相關(guān)資料，熟悉詩歌的內(nèi)容，并且能夠熟讀成誦。?教學(xué)建議：?????誦讀欣賞既要誦讀更要欣賞，學(xué)生應(yīng)在誦讀中培養(yǎng)語感，得到美的享受，在誦讀中形成良好的欣賞品味和高尚的審美情趣。需要注意的是，誦讀與欣賞不能割裂開來，兩者是交融的。誦讀欣賞很講究誦讀，但這種誦讀不能停留于一般的朗讀，它要求融入感情，要讀出詩、文

2、的韻律節(jié)奏之美，要讀出詩、文中字里行間蘊藏的真摯感情。?第一課時?一、關(guān)于《詩經(jīng)》?????《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的305篇詩歌，古時也稱“詩三百”，漢代儒生始稱《詩經(jīng)》?，F(xiàn)存的《詩經(jīng)》是漢朝毛亨所傳下來的，所以又叫“毛詩”，編為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分。?????據(jù)說《詩經(jīng)》中的詩，當(dāng)時都是能演唱的歌詞。按所配樂曲的性質(zhì)，可分成風(fēng)、雅、頌類?！帮L(fēng)”包括周南、召南、邶風(fēng)、庸阝風(fēng)、衛(wèi)風(fēng)、王風(fēng)、鄭風(fēng)、齊風(fēng)、魏風(fēng)、唐風(fēng)、秦風(fēng)、陳風(fēng)、檜風(fēng)、曹風(fēng)、豳風(fēng)組成，稱為十五國風(fēng)，大部分是黃河流域的民歌，小

3、部分是貴族加工的作品，共160篇?！把拧卑ㄐ⊙藕痛笱?，共105篇。“雅”基本上是貴族的作品，只有小雅的一部分來自民間?！绊灐卑ㄖ茼?、魯頌和商頌，共40篇。頌是宮廷用于祭祀的歌詞。一般來說，來自民間的歌謠，生動活潑，而宮廷貴族的詩作，相形見拙，詩味不多。?????《詩經(jīng)》是中國韻文的源頭，是中國詩史的光輝起點。它形式多樣：史詩、諷刺詩、敘事詩、戀歌、戰(zhàn)歌、頌歌、節(jié)令歌以及勞動歌謠樣樣都有。它內(nèi)容豐富，對周代社會生活的各個方面，如勞動與愛情、戰(zhàn)爭與徭役、壓迫與反抗、風(fēng)俗與婚姻、祭祖與宴會，甚至天象、?地貌、動物、植物等各個方

4、面都有所反映?？梢哉f，《詩經(jīng)》是周代社會的一面鏡子。而?《詩經(jīng)》的語言是研究公元前11世紀到公元前6世紀漢語概貌的最重要的資料。??二、學(xué)習(xí)《關(guān)雎》???1.?順暢朗讀：???2.?注意讀音：?????雎鳩（jū?jiū）??????窈窕（yǎo?tiǎo）????逑（qiú）???荇（xìng）菜???????????寤寐（wù?mèi）???3.?有感情地朗讀???4.?根據(jù)注釋，發(fā)揮想象，描述內(nèi)容。（想象、交流）???5.?譯詩?????（1）關(guān)雎鳥關(guān)關(guān)和唱，在河心小小洲上。?????好姑娘苗苗條條，哥兒想和她成雙。?

5、????（2）水荇菜長短不齊，采荇菜左右東西。?????好姑娘苗苗條條，追求她直到夢里。?????（3）追求她成了空想，睜眼想閉眼也想。?????夜長長相思不斷，盡翻身直到天亮。?????（4）長和短水邊荇菜，采荇人左采右采。?????好姑娘苗苗條條，彈琴瑟迎她過來。?????（5）水荇菜長長短短，采荇人左揀右揀。?????好姑娘苗苗條條，娶她來鐘鼓喧喧。???6.?詩句分析：?????《關(guān)雎》是《詩經(jīng)》的第一篇。全詩可分為三章。?????第一章（前四句）愛慕：一個男子在河邊遇到一位美麗的姑娘，于是萌發(fā)了愛慕之情。?????

6、這一章開頭用“關(guān)關(guān)雎鳩”起興，運用“比”的手法點出了戀愛的主題。因為雎鳩“雌雄常不相失，亦不曾相近”，“情意相與而未嘗狎”，以雎鳩的關(guān)關(guān)和鳴引出“窈窕淑女，君子好逑”，貼切而有深意，確是匠心獨具。?????第二章（中間八句）思念：男子對姑娘思念不止，以至夢寐以求，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。?????在他眼前出現(xiàn)的是這位美麗姑娘采摘荇菜時“左右流之”的苗條、優(yōu)美的身姿，使他夜不能寐；然而，大約這只是一廂情愿，他只有獨自在床上“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，直到天明。這一章既有直接的心理描寫“優(yōu)哉游哉”，寫其綿綿情意，思念不絕，又有動作描寫“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，突出其內(nèi)

7、心狀態(tài)的不平靜，形象逼真地表現(xiàn)了主人公的深深的思念之情。?????第三章（最后八句）愿望：表達了希望與姑娘成婚的美好愿望。??????“琴瑟友之”、“鐘鼓樂之”，是設(shè)想與姑娘結(jié)婚時鼓樂齊鳴的歡樂場面。???7.?主題：?????《關(guān)雎》選自《詩經(jīng)·周南》。周南，一般指的是洛陽以南到湖北一帶地方。據(jù)有關(guān)資料推斷，這首詩產(chǎn)生的時代不會太早，大約是西周末、東周初。這是一首熱情的戀歌，它表現(xiàn)了古代青年對愛情婚姻大膽執(zhí)著的追求，感情坦率、樸實。???8.?表現(xiàn)手法：?????這首詩采取了重章疊唱的手法，每一章都有些句子重復(fù)詠唱。這體現(xiàn)

8、了《詩經(jīng)》語言的一個特色。詩的感情真摯熱烈，回環(huán)詠唱的章法，使熱戀之情步步推向高潮。詩的每一章，都用起興的藝術(shù)手法，將自然景象與人物的內(nèi)心情感和諧地融會起來，景中含情，情中蘊景?！　?第二課時?一、導(dǎo)入?????同學(xué)們，有人會唱《在水一方》這首歌嗎?它是早些年一首電視連續(xù)劇的插曲，根據(jù)《蒹