《詩經(jīng)》《關(guān)雎蒹葭》教案

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1、《詩經(jīng)》關(guān)雎蒹葭教學(xué)目標：1.了解《詩經(jīng)》樸實清新的藝術(shù)風(fēng)格，體會反復(fù)詠唱的章法。2.理解和體會詩中所表達的美好情感，并能背誦詩歌?；顒訙蕚洌?.利用工具書，自我疏通文意。4.收集《詩經(jīng)》的相關(guān)資料，熟悉詩歌的A容，并且能夠熟讀成誦。教學(xué)建議：誦讀欣賞既要誦讀更要欣賞，學(xué)生應(yīng)在誦讀中培養(yǎng)語感，得到美的享受，在誦讀中形成良好的欣賞品味和商尚的審美情趣。需要注意的是，誦讀與欣賞不能割裂開來，兩者是交融的。誦讀欣賞很講究誦讀，但這種誦讀不能停留于一般的朗讀，它要求融入感情，要讀山詩、文的韻律節(jié)奏之美，要讀出詩、文中字里行間蘊藏的真摯感情。第一課時一、關(guān)于《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌

2、總集，收錄了從西周到春秋時期的305篇詩歌，古時也稱“詩三百”，漢代儒生始稱《詩經(jīng)》?，F(xiàn)存的《詩經(jīng)》是漢朝毛亨所傳下來的，所以又叫“毛詩”，編為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分。據(jù)說《詩經(jīng)》中的詩，當吋都是能演唱的歌詞。按所配樂曲的性質(zhì)，可分成風(fēng)、雅、頌類?！帮L(fēng)”包括周南、召南、邶風(fēng)、庸卩風(fēng)、衛(wèi)風(fēng)、王風(fēng)、鄭風(fēng)、齊風(fēng)、魏風(fēng)、唐風(fēng)、秦風(fēng)、陳風(fēng)、檜風(fēng)、普風(fēng)、豳風(fēng)組成，稱為十五國風(fēng)，大部分是黃河流域的民歌，小部分是貴族加工的作品，共160篇。“雅”包括小雅和大雅，共105篇?！把拧被旧鲜琴F族的作品，只有小雅的一部分來自民間?！绊灐卑ㄖ茼?、魯頌和商頌，共40篇。頌是宮廷用于祭祀的歌詞。一般來說

3、，來自民間的歌謠，生動活潑，而宮廷貴族的詩作，相形見拙，詩味不多?！对娊?jīng)》是屮M韻文的源頭，是屮國詩史的光輝起點。它形式多樣：史詩、諷刺詩、敘事詩、戀歌、戰(zhàn)歌、頌歌、節(jié)令歌以及勞動歌謠樣樣都有。它P、j容豐富，對周代社會生活的各個方面，如勞動與愛情、戰(zhàn)爭與徭役、壓迫與反抗、風(fēng)俗與婚姻、祭祖與宴會，甚至天象、地貌、動物、植物等各個方面都有所反映?？梢哉f，《詩經(jīng)》是周代社會的一面鏡子。而《詩經(jīng)》的語言是研宂公元前11世紀到公元前6世紀漢語概貌的最重要的資料。二、學(xué)習(xí)《關(guān)雎》2.雎鳩(jQjiQ)窈寵(yaotiao)逑(qiu)(xing)菜寤寐(wfim合i)3.有感情地朗讀4.根據(jù)注

4、釋，，發(fā)揮想象，描述內(nèi)容。（想象、交流5.譯詩(1)關(guān)雎鳥關(guān)關(guān)和唱在河心小，小洲上好姑娘苗苗條條，哥兒想和她成雙(2)水荇菜長短不齊，采荇菜左右東西好姑娘苗苗條條，追求她直至IJ夢里(3)追求她成了空想,睜眼想閉眼也想夜長長相思不斷，盡翻身直到天亮。(4）長和短水邊荇菜，采荇人左采右采。好姑娘苗苗條條，彈琴:瑟迎她過來(5)水荇菜長長短短采荇人左:陳右揀好姑娘苗苗條條，娶她來鐘鼓喧喧6.詩句分析??〈〈關(guān)雎》是《詩經(jīng)》的第-全：詩可分為三章第一章（前四句）愛慕：一個男子在河邊遇到一位美麗的姑娘，于是萌發(fā)了愛慕之情。這一章開頭用“關(guān)關(guān)雎鳩”起興，運用“比”的手法點出了戀愛的主題。因為雎

5、鳩“雌雄常不相失，亦不齊相近”，“情意相與而未嘗狎”，以雎鳩的關(guān)關(guān)和鳴引出“窈窕淑女，君子好逑”，貼切而有深意，確是匠心獨具。第二章（中間八句）思念：男子對姑娘思念不止，以至夢寐以求，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。在他眼前出現(xiàn)的是這位美麗姑娘采摘荇菜時“左右流之”的苗條、優(yōu)美的身姿，使他夜不能寐；然而，大約這只是一廂情愿，他只有獨自在床上“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，直到天明。這一章既有直接的心理描寫“優(yōu)哉游哉”，寫其綿綿情意，思念不絕，乂有動作描寫“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”,突出其內(nèi)心狀態(tài)的不平靜，形象逼真地表現(xiàn)了主人公的深深的思念之情。第三章（最后八句）愿望：表達了希望與姑娘成婚的美好愿望?！扒偕阎?、“鐘鼓樂之”，是設(shè)想與姑

6、娘結(jié)婚時鼓樂齊鳴的歡樂場面。7.主題：《關(guān)雎》選自《詩經(jīng)?周南》。周南，一般指的是洛陽以南到湖北一帶地方。據(jù)有關(guān)資料推斷，這首詩產(chǎn)生的時代不會太早，大約是西周末、東周初。這是一首熱情的戀歌，它表現(xiàn)了古代青年對愛情婚姻大膽執(zhí)著的追求，感情坦率、樸實。8.表現(xiàn)手法：這首詩采取了重章疊唱的手法，每一章都有些句子重a詠唱。這體現(xiàn)了《詩經(jīng)》語言的一個特色。詩的感情真摯熱烈，回環(huán)詠唱的章法，使熱戀之情步步推向高潮。詩的每一章,都用起興的藝術(shù)手法，將自然景象與人物的內(nèi)心情感和諧地融會起來，景中含情，情中蘊景O第二課、導(dǎo)入同學(xué)們，有人會唱《在水一方》這首歌嗎?它是早些年一首電視連續(xù)劇的插曲，根據(jù)《蒹

7、葭》改編而成，改編者是臺灣作家瓊瑤，可見詩經(jīng)對后世文學(xué)創(chuàng)作有很大影響。今天我們一起學(xué)習(xí)《蒹葭0、初讀?感知1.Bi!樂朗讀課文，體味感情。2.讀后用富有詩情畫意的語_X_a描述情境。金秋之季，拂曉之時，蘆花泛白，清露為霜，瑟瑟秋風(fēng)，葦叢起伏，茫茫秋水。清澈澄明，水上煙波萬頃，空中霧靄迷蒙，彎曲的河道，水中的小洲，宛然在日。此時，一位癡情的戀者（還有其他的理解），躑躅水畔，他熱烈而急切地追尋著心上的戀人。那戀人好像在水一方，但一水盈盈河道阻隔?！耙寥恕笨赏?/p>