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《關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)教師自主發(fā)展》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教師自主發(fā)展新一輪課程改革的成敗，關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)教師走上一條促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)的道路。我校自始至終抓住教師專業(yè)成長(zhǎng)，圍繞著打造一流教師隊(duì)伍這一目標(biāo)，以分層切入和教師自主管理為策略，促進(jìn)教師自主發(fā)展，取得了顯著的成效。一、瞄準(zhǔn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，抓住矛盾分層切入隨著新課程改革的發(fā)展和深化，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展是必然的選擇。但促進(jìn)教師的發(fā)展必須從不同的校情、師情出發(fā)。我校教師近半數(shù)年齡偏高，雖教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富但傳統(tǒng)觀念根深蒂固，對(duì)新課改有抵觸情緒或畏難心理，而青年教師則年富力強(qiáng)，銳意進(jìn)取，對(duì)新課改充滿熱情和向往。針對(duì)教師隊(duì)伍中的這種現(xiàn)實(shí)狀況和矛盾，學(xué)校研究決定：分層切入，積極引
2、導(dǎo)，對(duì)四十周歲以下的青年教師和四十周歲以上的中年教師分別提出不同的發(fā)展要求和策略，以青年促中年，以先進(jìn)帶后進(jìn)，鼓勵(lì)和幫助教師實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)的不斷成長(zhǎng)。青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。青年教師是教育教學(xué)改革的生力軍和突擊隊(duì)，狠抓青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，才能突破新課程改革的瓶頸，推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量不斷攀升。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們開(kāi)展了以“四學(xué)、三練”為內(nèi)容的教師培訓(xùn)工程?！八膶W(xué)”包括學(xué)習(xí)新課程理論、學(xué)習(xí)和研究新教材、學(xué)習(xí)和提高課堂教學(xué)與管理的藝術(shù)和方法、學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)?！叭殹敝傅氖蔷毩?xí)普通話、練習(xí)書(shū)寫和練習(xí)微機(jī)操作三個(gè)方面的教師基本功。在實(shí)踐操作中，我們主要采用以下幾種方法措施：1、“
3、走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合，學(xué)習(xí)新課程理論，開(kāi)闊視野，更新教育觀念，實(shí)施“洗腦”工程。一年下來(lái)，每人的理論學(xué)習(xí)筆記和體會(huì)都不下萬(wàn)字。2、個(gè)人自學(xué)和集體研討相結(jié)合，深入挖掘新教材，實(shí)施“充電富腦”工程。通過(guò)個(gè)人自學(xué)和組內(nèi)研討、集體備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究新教材的內(nèi)容、特色和編排體系；通過(guò)跨級(jí)部、跨學(xué)科的知識(shí)滲透，實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的有效整合，極大豐富了教師個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備；積極參加上級(jí)組織的各級(jí)各類新教材培訓(xùn)，更加深入、系統(tǒng)地挖掘和把握新教材。3、校內(nèi)磨礪和校外宣傳相結(jié)合，深化“名師”工程。通過(guò)定期組織學(xué)習(xí)、錄制和評(píng)選優(yōu)質(zhì)示范課，堅(jiān)持走教研一體化的路子，提高教師授課藝術(shù)，培養(yǎng)授課明星。每學(xué)期進(jìn)行
4、一次的“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)，吸引學(xué)生家長(zhǎng)等社會(huì)因素的積極參與，使我校“名師”及其優(yōu)質(zhì)課走出教室，走向?qū)W校和社會(huì)，極大的鍛煉了青年骨干教師的成長(zhǎng)，提高了他們?cè)谛?nèi)外的聲譽(yù)和工作積極性。4、開(kāi)展基本功大比武活動(dòng)，促進(jìn)青年教師之間比學(xué)趕超。我們借鑒市局對(duì)我市教師“基礎(chǔ)文化理論考試”逐批過(guò)關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)和上級(jí)對(duì)教師普通話測(cè)試每五年一個(gè)循環(huán)的管理方式，將教師的普通話、鋼筆字與粉筆字、漢字錄入作為每學(xué)年的必測(cè)內(nèi)容，首年評(píng)選出單項(xiàng)成績(jī)優(yōu)秀的前1/5的教師，予以一定獎(jiǎng)勵(lì)并聘為校內(nèi)指導(dǎo)教師，以后4年內(nèi)可以免試；其他教師每年將有1/5的人數(shù)可以過(guò)關(guān)，這樣每5年一個(gè)循環(huán)，其成績(jī)與考評(píng)掛鉤。這一舉措極大激發(fā)
5、了青年教師間比學(xué)趕超的積極性，提高了我校教師整體的基本功水平。5、建立青年教師成長(zhǎng)進(jìn)步檔案袋，記錄他們學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、成長(zhǎng)的足跡，并每學(xué)年定期將成績(jī)公示，使進(jìn)步人所共知，不足自心體悟。檔案袋的內(nèi)容與個(gè)人的三年成長(zhǎng)規(guī)劃同步，在教師總結(jié)三年的成長(zhǎng)心得之后，由學(xué)校統(tǒng)一收集存檔。檔案袋的內(nèi)容及質(zhì)量將作為教師考評(píng)及評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考。中年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。中年教師在我校占了近40%，是我校的教師隊(duì)伍的寶貴財(cái)富，為促使其更好的融入新課改中，不斷更新和提高自身專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校有針對(duì)性的出臺(tái)了一系列措施，鼓勵(lì)他們與青年教師一起成長(zhǎng)。1、回憶崢嶸歲月，喚醒青春熱情。要求每位中年教師對(duì)自己的從教歷程、成績(jī)榮
6、譽(yù)、反思感悟等作一次全面回顧總結(jié)，編成一份“成長(zhǎng)記錄專輯”，擇取其中閃光內(nèi)容在校刊《八面來(lái)風(fēng)》及學(xué)校宣傳欄上宣傳發(fā)表。這樣，使中年教師在回顧整理自己榮譽(yù)成績(jī)的過(guò)程中盤點(diǎn)生命，反思過(guò)去，激勵(lì)他們不服輸、不服老的熱情和斗志。2、開(kāi)辟“驕陽(yáng)論壇”，定期定時(shí)組織中年教師交流優(yōu)秀工作經(jīng)驗(yàn)，暢談對(duì)新、舊課程觀的不同認(rèn)識(shí)和理解，表達(dá)自己的心聲和困惑。對(duì)有見(jiàn)地的言論在?？习l(fā)表。3、與青年骨干教師結(jié)對(duì)幫教，深化“青藍(lán)工程”。通過(guò)與青年骨干教師結(jié)對(duì)，使中年教師在與青年教師一起備課、聽(tīng)評(píng)課、執(zhí)講同題課的過(guò)程中，不斷借鑒和成長(zhǎng)。4、為其搭建自我展示的舞臺(tái)。一是實(shí)施“才藝展示”戰(zhàn)略，由中年教師根據(jù)各自特
7、長(zhǎng)，選取一個(gè)方面展示自身才藝，并擇優(yōu)聘請(qǐng)他們做學(xué)校興趣小組的顧問(wèn)或輔導(dǎo)員。二是每月組織一次由中年教師執(zhí)講的觀摩示范課，組織他們結(jié)合當(dāng)前課程改革和教學(xué)實(shí)踐，從教學(xué)思想、課程結(jié)構(gòu)、方法策略等角度進(jìn)行研討，提升認(rèn)識(shí)和水平。二、注重教師自我管理，促進(jìn)教師自主成長(zhǎng)新課程改革是教育人性化的改革，是人文精神的回歸。這不僅針對(duì)學(xué)生的教育，也適用于對(duì)教師的管理，因?yàn)闆](méi)有人性化的教師就沒(méi)有人性化的教育。所以，促使教師自我管理與自主成長(zhǎng)是新課改的必然要求，也是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要保證。宏觀上，我們進(jìn)
