《詠樹三首》教案

《《詠樹三首》教案》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、初中語文教案總第1頁課題詠樹三首課型新授授課時間9月日第1課時(共1課時)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1．了解作家作品和寫作背景90%。2．理解詩的內(nèi)容、主題思想和所抒發(fā)的感情80%。3．培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、理解能力和記憶力力。70%過程與方法：通過學(xué)習(xí)感受詩人的形象，體會詩人的思想感情。情感、態(tài)度、價值觀：感受詩人刻畫的形象，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識和堅毅性格的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)了解作家作品和寫作背景；理解詩的內(nèi)容、主題思想和所抒發(fā)的感情主要教法討論，點(diǎn)撥教學(xué)難點(diǎn)了解作家作品和寫作背景；理解詩的內(nèi)容、主題思想和所抒發(fā)的感情；主要學(xué)法局部理解；朗讀背誦教具投影板書設(shè)計詠樹三首群

2、樹各自獨(dú)立而又緊密團(tuán)結(jié)獨(dú)樹在險境中不屈不撓、奮發(fā)自強(qiáng)——身在逆境追求理想信念獨(dú)樹造摧殘樂觀奉獻(xiàn)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度歸因分析及目標(biāo)矯正措施總第2頁時間教學(xué)環(huán)節(jié)教師組織教學(xué)學(xué)生活動階段目標(biāo)及教學(xué)意圖121010一、導(dǎo)入二、講授新課解題提到“樹”的話題，你會想到什么樹？為什么？今天學(xué)習(xí)第三課《詠樹三首》（一）簡要解題：“詠”是什么意思？“三首詠樹”會有什么不同？（二）《樹》1．簡要介紹作者：（見投影）2．了解創(chuàng)作背景：本詩創(chuàng)作于1940年，處于中華民族抗擊日本帝國主義侵略時期。思考：抗戰(zhàn)期間，廣大的人民群眾需要怎樣做才能徹底的消滅侵略者？由此你會想到在我們在寫作文時也應(yīng)該

3、適應(yīng)時代氣息？3．朗讀理解詩的內(nèi)容：（1）朗讀，初步了解內(nèi)容（2）邊讀邊思考：每節(jié)所寫的內(nèi)容是什么？明確：第一節(jié)寫樹的地上生態(tài)，彼此孤立。第二節(jié)寫樹的地下生態(tài)，根須相纏。4．從樹的地下生態(tài)，你感受到了樹怎樣的精神，結(jié)合重點(diǎn)詞語談?wù)劇?．把握主題思想：抗戰(zhàn)期間，廣大的人民群眾面對強(qiáng)大的日本侵略者，他們的人生態(tài)度就要像這些樹，作者歌詠這些樹就是在歌詠人的生態(tài)。說說作者在歌詠怎樣的人的生態(tài)。明確：詩人歌詠樹的生態(tài)，實質(zhì)是歌詠人的生態(tài)，每個人各自獨(dú)立，中華民族的血肉相連，團(tuán)結(jié)一起奮起抗戰(zhàn)。（三）《懸崖邊的樹》1。簡要介紹作者：（見注釋）2．了解創(chuàng)作背景：本詩創(chuàng)作于19

4、70年，處于文化大革命中。3．朗讀理解詩的內(nèi)容：（1）朗讀，初步了解內(nèi)容（2）邊讀邊思考：每節(jié)所寫的內(nèi)容是什么？學(xué)生傾聽，思考回答了解作者了解背景朗讀欣賞思考討論結(jié)合課后欣賞和重點(diǎn)詞語，談?wù)勛约旱睦斫馑娜诵〗M討論的形式）指名回答小組討論，回答了解作者了解背景設(shè)置情景導(dǎo)入新課培養(yǎng)自學(xué)能力了解背景培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力整體感知課文內(nèi)容?：理解詩歌的意境體會感情基調(diào)理解詞語的表達(dá)作用了解作者了解背景培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和語言概括能力總第3頁時間教學(xué)環(huán)節(jié)教師組織教學(xué)學(xué)生活動階段目標(biāo)及教學(xué)意圖10511把握主題思想：把握主題思想：比較閱讀三．小結(jié)、四．布置作業(yè)明確：第一節(jié)：敘

5、述一棵樹被吹到懸崖邊上，交待樹的處境危險。這里“奇異的風(fēng)”一是指自然現(xiàn)象，二是暗指突然發(fā)生的政治風(fēng)暴——文化大革命。?第二節(jié)：描繪風(fēng)的形態(tài)和精神。這棵樹雖然被刮到險境，但它仍充滿著生命力，頑強(qiáng)地面對世界。4．樹的生長象征著怎樣的人生明確主題思想詩人詠樹，實質(zhì)上是在詠人，雖然身受打擊，身臨險境，然而理想尚存，詩人歌頌了這種不屈不撓的精神。（四）《樹》——王爾碑1。簡要介紹作者：（見注釋）2．邊讀邊思考：每節(jié)所寫的內(nèi)容是什么？明確：第一節(jié)敘述樹被傷殘的身世，第二節(jié)寫樹生命的堅強(qiáng)不屈。“捧”體現(xiàn)對人類的奉獻(xiàn)。“笑”嘲笑兇殘的暴力。3．把握主題思想：??作者簡潔而細(xì)致

6、地描繪樹由傷殘到新生的艱難的歷程，歌頌了一個倔強(qiáng)、樂觀、豪放的強(qiáng)者形象。（五）比較三種樹三種意象：（見投影）抓住事物的特點(diǎn)構(gòu)思會產(chǎn)生不同的意象就會有不同的情感1．認(rèn)真觀察一事物，抓住特點(diǎn)寫一首小詩，表達(dá)一定的主題思想2．預(yù)習(xí)《有的人》寫預(yù)習(xí)筆記學(xué)生傾聽理解主題了解作者朗讀欣賞思考討論指名讀思考，討論，指名回答四人小組討論的形式））分析比較培養(yǎng)理解、概括能力把握主題思想：了解作者整體感知課文內(nèi)容?：體會感情基調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和語言概括能力培養(yǎng)分析比較的能力培養(yǎng)學(xué)生的記憶力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣初中語文教案總第1頁課題沁園春雪課型新授授課時間9月日第1課時(共2課時)

7、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1。掌握本詞中寫景、抒情相結(jié)合的寫法a.90%。2．能準(zhǔn)確指出詩中的修辭手法，背誦課文B80%。3、培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和記憶力力。c70%過程與方法：通過學(xué)習(xí)感受詩人的形象，體會詩人莽莽原野般寬闊的胸懷，巍巍高原般宏大的氣魄，堅定的信心，充分獲得審美的愉悅情感、態(tài)度、價值觀：體會作者作為一代風(fēng)流人物要為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負(fù)，抒發(fā)了對當(dāng)代無產(chǎn)階級和人民無比信賴和熱愛的激情。教學(xué)重點(diǎn)整體把握內(nèi)容、掌握本詞中寫景、抒情相結(jié)合的寫法；能準(zhǔn)確指出詩中的修辭手法，背誦課文；主要教法討論，點(diǎn)撥教學(xué)難點(diǎn)掌握本詞中寫景、抒情相結(jié)合的寫法；能準(zhǔn)確指出詩中

8、的修辭手法，背誦課文；主要學(xué)法局部理解