《詠鵝》教案

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1、詠鵝組織教學(xué)師：小朋友們好，今天這節(jié)語文課，上課都要怎么表現(xiàn)呀？生：我要認認真真地聽您講課，不做小動作。（你是第一個舉手回答的小朋友，老師獎勵你一顆勇敢星。）生：我要積極地回答老師提出的問題。（說得真好，老師也獎勵你一顆星。）師：希望同學(xué)們說到做到?，F(xiàn)在，我們開始上課。一、激趣導(dǎo)入　引趣導(dǎo)讀?！　　、賻煟和瑢W(xué)們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥眩銈兿胫浪钦l嗎？我們先猜個謎語，猜對了，它就會跟大家見面。（謎語：頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳登一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子）　　?、蹘煟耗銈冋f得真棒！唐朝的時候，有位大詩人叫駱賓王，他從小就喜歡小動物，有一天

2、，他到池塘邊散步，看到鵝在水中游泳唱歌，他非常高興，就寫下了一首詩，這首詩就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的古詩《詠鵝》。大家伸出小手和老師一起寫課題，齊讀課題。師：鵝。就是我們的生字寶寶。怎樣記住它呢？師：板書鵝的拼音，讓生讀一讀。師：觀察拼音和字的發(fā)音，你發(fā)現(xiàn)了什么。生：我發(fā)現(xiàn)拼音與字的發(fā)音是相同的。師：非常正確，那我們以后就可以通過看拼音來識字，這是一個重要的識字方法，它可是幫助我們識字的好朋友喲！二、出示目標。三、初讀古詩，讀準字音。1、（出示鵝的圖片）瞧！他們來了！師：現(xiàn)在請小朋友自已試著讀一讀這首詩。2.老師現(xiàn)在把8個生字寶寶請到了大屏幕，認識的站起來讀。

3、開火車讀。你是用什么方法認識這幾個字寶寶的？（問別人，聽讀，猜字，拼拼音）。3、生讀，給單韻母下滑橫線。4、我想請幾位小朋友來讀一讀這首古詩，（抽2-3生讀）四、學(xué)習(xí)古詩，指導(dǎo)朗讀。1、體會美過渡：大白鵝要把我們帶到了一個美麗的地方，愿意嗎？看！師：你們覺得這兒美嗎？你覺得什么很美？生：我覺得柳樹很美。（這位小朋友回答問題聲音洪亮，站得也很直，老師也給你發(fā)顆星。）???師：可不是嗎？綠綠的柳枝細細長長的，真美呀！???生：我覺得水很美。???師：湖水又清又綠，清得都能看見水里的小魚在快活地游來游去，綠得像一塊綠寶石，閃閃發(fā)亮，多美呀！???生：我覺得山坡美

4、。???師：是呀，遠處的山坡一座連著一座，像波浪一樣，也很美。???生：我覺得大白鵝美。???師：誰能說說大白鵝哪兒美呀？白鵝脖子什么樣的???生：-?-脖子長長的，彎彎的、很美。白鵝彎曲著脖子在干什么？詩中哪一句寫了這些內(nèi)容？項指什么？?-鵝身上的羽毛什么顏色的？羽毛美、白白的。白鵝在什么樣的水上游？腳掌什么顏色？-腳掌紅紅的，真漂亮。??你怎么能看見白鵝紅色的腳掌??師：小朋友們說得真好。（板書：白、綠、紅、美）2、讀出美師：這么美的景色配上《詠鵝》這首詩，就更美了。讀好一首古詩，必須讀出節(jié)拍，讀出重音，才能讀得更好，聽老師讀。（同桌讀、個人讀、做動作

5、讀（曲項、浮、撥）、有表情的讀）師：咱們看圖有感情地讀一遍。（生齊讀）讀得真好！你們讀的時候，老師眼前浮現(xiàn)了一幅美麗的圖畫：在清澈的湖水里，幾只大白鵝彎著脖子對著天高興地唱著歌，雪白的羽毛浮在碧綠的水面上，紅色的腳掌在清粼粼的水波中撥動，多美??！3、背誦、看圖引導(dǎo)背，個人背、男女比賽。師：孩子們，咱們看著鵝游水唱歌的畫面，一起來背一背。注意背出古詩的韻律。五、欣賞音樂，鞏固全詩（生背）同學(xué)們背得可真好聽。聽：（鵝叫）大白鵝都在夸我們的小朋友呢。大白鵝想要獎勵小朋友一首歌曲。小朋友們愿意聽嗎？生：愿意。（放歌曲）六、學(xué)習(xí)寫字師：這首詩里有4個字寶寶我們不僅要

6、會認，還要會寫。（出示字卡：向、白、毛、水）師：其中，“白”和”“水”字我們以前學(xué)過，孩子們，小手拿出來跟老師邊書空邊說筆順，（生書空，說筆順，找朋友）“毛”：“向”先觀察老師怎么寫的。（師寫并說筆畫）小手拿出來跟老師邊書空邊說筆順，（生書空，說筆順）你能給“向”找朋友嗎？（抽生組詞，并齊讀詞語）師：現(xiàn)在請同學(xué)們輕輕地拿出鉛筆來按照筆順將書上39頁田字格中的生字描一描，每個字描兩遍。做到“三個一”。七、總結(jié)師：這節(jié)課語文課已接近尾聲，這節(jié)課你學(xué)到了什么？生：自由說。師：同學(xué)們的收獲可真不少，同學(xué)們這節(jié)課過得開心嗎？讓大白鵝跟我們說再見吧！八、板書詠鵝白綠美

7、紅