淺談如何撰寫“教學后記”.doc

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1、淺談如何撰寫“教學后記”　　論文關(guān)鍵詞:教學后記　教學活動　教學質(zhì)量　　論文摘要:一個完整的教學過程，應該包括課前準備和設(shè)計、課堂講授以及課后總結(jié)反思和交流探討三個主要環(huán)節(jié)。平時，絕大多數(shù)教師都非常重視課前的準備和設(shè)計，以及課堂的知識傳授，但往往忽視課后的反思和總結(jié)。本文簡要敘述了寫“教學后記”這一重要教學環(huán)節(jié)的意義以及對如何寫“教學后記”的一些看法?！　〗處熢诮掏暌还?jié)課后，對自己原來對教學過程的設(shè)計和實施進行回顧、總結(jié)和反思，將經(jīng)驗和教訓記錄下來，作為完善教案，改進教學、總結(jié)經(jīng)驗和科學研究的依據(jù)，是

2、非常必要的。現(xiàn)淺談寫“教學后記”幾點看法。1為什么要記教學后記平時，絕大多數(shù)教師都非常重視課前的準備和設(shè)計，以及課堂的知識傳授，能夠做到課前深思熟慮、精心設(shè)計，課上運籌帷握、滔滔不絕，但往往忽視課后的反思和總結(jié)。尤其對咱們職業(yè)學校的教師，甚至很多老師一堂課后被學生氣的悶悶不樂，無心思記課后總結(jié)。事實上，一節(jié)課結(jié)束后，教師平心靜氣從教和學等多方面來審視自己原來對教學過程的設(shè)計和實施，對教學效果進行反思和評價，必然會有新的認識和體會，將之記錄下來，為更好地進行下一次教學準備條件，是非常必要的。哪怕和學生發(fā)

3、生爭執(zhí)，也應該反思下次遇著類似情況，該如何處理，究竟有沒有更好的辦法處理好，將其寫下來，也是一筆財富。對于高中階段的學生，課堂偶發(fā)事件很多，如果教師只是一味按照教案所設(shè)定的教學順序進行教學，則不能應對教學現(xiàn)場發(fā)生的意外情況。因此，尤其對于青年教師，通過記教學后記，將原來所設(shè)想的與教學實際脫節(jié)的方面，以及具體教學中出現(xiàn)的意外情況記錄下來，在以后的備課和授課中就會做到有的放矢，并能增強課堂教學的效果。2教學后記記什么2.1記教師課堂教學情況教師的授課情況。教師在教學實踐中，必然會有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教

4、訓。這些經(jīng)驗教訓將是教師今后提高教學水平的寶貴財富，應該重點記錄下來。一記成功之舉。每一節(jié)課總有成功之處，如有趣的對話、典型的案例、逼真的演示、巧妙的設(shè)問、幽默的講解、傳神的體態(tài)、奇妙的方法、有益的啟示、以及精彩的教學設(shè)計和授課片斷，等等。教學中，這些閃光的現(xiàn)象幾乎每節(jié)課都有，只要我們留心，就不難發(fā)現(xiàn)。長期積累，教學經(jīng)驗自然會日益豐富。二記失敗之處。即使最成功的教學過程，也難免有疏漏失誤之處，如表達含混、處理欠當、方法陳舊、演示失敗、指導不力、知識性的錯誤、以及教案與實際的脫節(jié)、甚至是和學生發(fā)生沖突而

5、處理過激等，把這些“敗筆”記錄下來，認真反思，仔細查找根源，尋求對策，以免重犯，教學必然日臻完善。記學生的課堂表現(xiàn)情況。一是記錄學生對所傳授知識的接受狀況。包括對所授知識的接受程度、重點難點是否已經(jīng)掌握和理解、學習中遇到的困難和普遍存在的問題、練習和作業(yè)的完成情況，等等。比如，某次作業(yè)中有一道選擇題，在改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)該題的錯誤率高達70%，即使選對的學生也有的是猜的。通過分析和研究，補記上:錯誤率、原因、建議。從而為下次備課提供素材。二是記典型2個案，突發(fā)事件。在日常教學中，難免會遇著特殊的出乎所料的一

6、些事例，將這些事例加以記載，并與同事進行切磋研究，尤其新教師應該多向老教師請教，在不斷的探索研究中，積累經(jīng)驗。例如:我遇著的上課上廁所的，電話鈴聲響的，調(diào)座位引起的風波，上課發(fā)出怪叫聲的，問老師女朋友的等等。可能課堂處理時間太緊，記錄下來，以后慢慢研究，從而總結(jié)分析探討，以便下次從容處理。2.2記課后自我小結(jié)教師在上完一節(jié)課后，應及時對自己所授課的教學情況進行客觀的評價和分析。其主要內(nèi)容包括:1、教材處理是否合適;2、教學目的是否明確恰當，重點是否突出，難點是否突破;3、教學內(nèi)容深淺與量是否適度;;4

7、、教學方法、教學手段是否適用;5，作業(yè)布置是否合理;6、教學效果如何，查找成功或失誤的原因等等。3記教學后記應該注意的問題不要把教學后記記成流水帳。教學后記畢竟是后記，并不是工作日記。教師不要將自己教學活動的全過程一項一項地全部記下，只須將與完善教案、改進教學有關(guān)的內(nèi)容記錄下來即可。記錄要及時。教師應該在課堂教學結(jié)束后，用數(shù)分鐘時間，將需要記錄的內(nèi)容及時記下。特別是有些想法思路剛露端倪，一些靈感的火花一閃而逝，必須及時記下，留待以后深人研究，這樣才不留遺憾。記教學后記應注意簡潔明了。記教學后記主要是為

8、教師以后改進教學積累素材和為教研提供第一手資料，只需用精練的語言將所思所想記錄在案。另外，教學后記往往是教師在課后用很短的時間進行，語言必須簡潔明了，有時甚至一個詞、一個記號就能說明問題?？傊?，教學后記對于提高教師的課堂教學質(zhì)量乃至整個教學業(yè)務水平具有非常重要的意義。記好教學后記，完全可以使教師在今后的教學中更加得心應手，游刃有余，迅速走向成熟和成功。讓我們記錄下辛勤耕耘的精華.以點滴積累形成教學的寶貴財富吧!2