歷史與社會說課課件《屈辱的歲月――鴉片戰(zhàn)爭》

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1、屈辱的歲月——鴉片戰(zhàn)爭一、教材、學(xué)情分析二、教學(xué)目標(biāo)三、重、難點(diǎn)突破四、教學(xué)方法五、教學(xué)流程六、設(shè)計感悟說課流程：五、教學(xué)流程一、教材、學(xué)情分析八年級學(xué)生的理解分析能力有了一定提高，但也不能過高估計他們對歷史理論問題的理解能力，其歷史知識儲備和認(rèn)知水平有限，所以老師仍需根據(jù)學(xué)生的理解能力和已有的知識，采取深入淺出、形象生動的方法進(jìn)行因勢利導(dǎo)，不斷啟發(fā)，點(diǎn)撥和矯正。本課是人教版《歷史與社會》八年級第六單元第三課《屈辱的歲月》一目的內(nèi)容?！肚璧臍q月》一目，通過四次戰(zhàn)爭，系統(tǒng)勾勒了中國最終淪為半殖民地半封建社會

2、的過程。兩次鴉片戰(zhàn)爭是這一屈辱歷程的起點(diǎn)，被視為中國近代史的開端。因此，本課在教材中具有開篇點(diǎn)題的地位和作用。1、知識與技能：了解兩次鴉片戰(zhàn)爭基本史實(shí)，理解并掌握戰(zhàn)爭的背景和條約給中國帶來的影響。2、過程與方法：通過合作探究活動，掌握學(xué)習(xí)歷史的方法，提高分析歸納、合作探究學(xué)習(xí)的能力。二、教學(xué)目標(biāo)3、情感態(tài)度與價值觀：深刻體會“封閉必然落后，落后就要挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生振興中華的歷史責(zé)任感。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)突破重點(diǎn)《南京條約》的內(nèi)容?！赌暇l約》的影響。難點(diǎn)戰(zhàn)爭給中國社會帶來的影響。教法：1、情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)與小

3、組合作探究相結(jié)合。2、師生共同探究。學(xué)法：獲取信息分析思考合作探究四、教法、學(xué)法五、教學(xué)流程新課導(dǎo)入走近歷史感悟歷史以史為鑒以史為鑒感悟歷史自主引導(dǎo)合作探究新課導(dǎo)入設(shè)計意圖1.在聲情并茂的影片觀賞中激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱。2.激起學(xué)生進(jìn)一步深入探究的興趣。凝神起興屈辱的歲月點(diǎn)題走近歷史1.合作探究：我是歷史學(xué)家！活動要求：1.以小組為單位，每一組將拿到7張相關(guān)的史料卡片。2.請嘗試著以歷史發(fā)展的順序理清7張卡片的邏輯關(guān)系。3.完成一個相關(guān)年代尺的制定。走近歷史設(shè)計意圖1.有助于學(xué)生獨(dú)立構(gòu)建知識體系。2.提高學(xué)生

4、的理解、分析能力，又向?qū)W生傳授了學(xué)習(xí)歷史的正確方法。走近歷史1839年虎門銷煙1840年中英鴉片戰(zhàn)爭1842年清政府戰(zhàn)敗，被迫簽訂《南京條約》1856年第二次鴉片戰(zhàn)爭1860年清政府被迫簽訂《北京條約》英法聯(lián)軍洗劫圓明園2.試一試：我是歷史講解員！設(shè)計意圖1.學(xué)生可以鞏固之前構(gòu)建起來的知識體系。2.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。1839年虎門銷煙1840年中英鴉片戰(zhàn)爭1842年清政府戰(zhàn)敗，被迫簽訂《南京條約》1856年第二次鴉片戰(zhàn)爭1860年清政府被迫簽訂《北京條約》英法聯(lián)軍洗劫圓明園感悟歷史？背景條約影響感悟歷

5、史設(shè)計意圖三則材料分別從不同側(cè)面展示了鴉片戰(zhàn)爭前中國與世界主要資本主義國家的貿(mào)易情況，通過閱讀和分析，使學(xué)生對戰(zhàn)爭背景有了初步了解。感悟歷史連詞小游戲設(shè)計意圖能夠極大的活躍課堂氣氛。由學(xué)生通過連詞了解《南京條約》內(nèi)容。鴉片戰(zhàn)爭的影響1.深化學(xué)生對條約內(nèi)容的理解，體會條約對中國社會的影響。2.激發(fā)愛國主義情懷。感悟歷史設(shè)計意圖以史為鑒各抒己見：請談?wù)勎覀儜?yīng)從鴉片戰(zhàn)爭中吸取哪些教訓(xùn)？1.封閉就要落后，落后就要挨打！2.中華崛起！3.不斷反思、調(diào)整、超越自我！…………昏睡百年,國人漸已醒睜開眼吧,小心看吧哪個愿

6、臣虜自認(rèn)因?yàn)槲房s與忍讓人家驕氣日盛開口叫吧,高聲叫吧這里是全國皆兵歷來強(qiáng)盜要侵入最終必送命萬里長城永不到千里黃河水滔滔江山秀麗疊彩鋒嶺問我國家哪像染病沖開血路,揮手上吧要致力國家中興豈讓國土再遭踐踏個個負(fù)起使命這睡獅已漸已醒以史為鑒請欣賞歌曲《萬里長城永不倒》板書設(shè)計《圓明園》？走近歷史以史為鑒感悟歷史鴉片戰(zhàn)爭六、設(shè)計感悟尊重學(xué)生的主體地位，滿足學(xué)生的主體需要新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)行為應(yīng)以學(xué)生為中心，為學(xué)生一生的發(fā)展奠基。在歷史課堂教學(xué)中，教師一定要為學(xué)生創(chuàng)造條件，營造民主和諧的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生主

7、動參與探究，不能包辦學(xué)生的一切。探究式學(xué)習(xí)成為一道亮麗的風(fēng)景線。歷史是有生命的，我們要交給學(xué)生的應(yīng)該是有生命的有血有肉的歷史內(nèi)容。我們要努力把歷史課堂營造成一個“有思辯色彩”，有情感，有生活的場所。我們不能把學(xué)生看成是知識儲存的容器。我們在課堂中要采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生探究，給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會。要學(xué)生在探究中發(fā)展自我、提高自己。恰當(dāng)選擇教學(xué)方法，創(chuàng)建魅力高效歷史課堂?！敖虒W(xué)有法，但無定法，貴在得法”。選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能使我們的課堂始終處于內(nèi)容鮮活化、過程活動化、問題探究化、交流互動化、思維多樣化、體驗(yàn)有效化

8、的良好狀態(tài)，能夠激發(fā)學(xué)生從多個層面主動參與學(xué)習(xí)全過程，這樣的課堂教學(xué)，應(yīng)該說才是高效的教學(xué)。謝謝指導(dǎo)！