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《《中學(xué)生團(tuán)體心理咨詢的實(shí)踐研究》課題研究報(bào)告》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、《中學(xué)生團(tuán)體心理咨詢的實(shí)踐研究》課題研究報(bào)告北京市教育學(xué)院石景山分院張景芳文章摘要：本文研究了中學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀和團(tuán)體心理咨詢的實(shí)踐模式。研究采用定性與定量相結(jié)合的方法，針對(duì)學(xué)生心理需求開(kāi)辦了六個(gè)團(tuán)體，主要采用人本主義治療理論，團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者為筆者1人，參加團(tuán)體的成員有學(xué)生49名、教師6人。對(duì)團(tuán)體活動(dòng)的效果采用了多種方法進(jìn)行評(píng)估。實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果表明：1.團(tuán)體心理咨詢是心理健康教育的有效途徑和方法之一（對(duì)改善中學(xué)生心理健康水平有顯著成效）。2.團(tuán)體咨詢的目的影響咨詢的結(jié)果。3.中學(xué)生團(tuán)體心理咨詢的實(shí)踐模式之一“9步操作法”：1心理調(diào)查測(cè)試（了解學(xué)生的心理問(wèn)題）→2擬訂
2、團(tuán)體心理咨詢計(jì)劃書(shū)（交學(xué)校審批）→3招生宣傳→4報(bào)名登記→5人員篩選（SCL-90問(wèn)卷、參加團(tuán)體心理咨詢的動(dòng)機(jī)問(wèn)卷、個(gè)別面談、簽約）→6協(xié)調(diào)工作（與各處室、班主任、家長(zhǎng)）→7團(tuán)體咨詢活動(dòng)→8效果評(píng)估→9跟蹤服務(wù)，是可行并深受中學(xué)生喜愛(ài)的。研究取得了一定的經(jīng)驗(yàn)，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，值得進(jìn)一步的研究。關(guān)鍵詞：團(tuán)體咨詢心理健康中學(xué)生１問(wèn)題的提出和研究假設(shè)1.1問(wèn)題的提出1.課題表述中學(xué)生團(tuán)體心理咨詢是指在由1—2名心理咨詢員（領(lǐng)導(dǎo)者）與若干名（一般為5—12名）有類(lèi)似心理問(wèn)題或相同心理需要的來(lái)詢者（中學(xué)生）組成一個(gè)團(tuán)體，在領(lǐng)導(dǎo)者的引導(dǎo)下，利用團(tuán)體互動(dòng)，推動(dòng)團(tuán)體成員
3、有效地學(xué)習(xí)，促進(jìn)團(tuán)體成員對(duì)自己和他人的了解，使成員增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)、自我接納、自我欣賞，進(jìn)而修正自己的感覺(jué)、態(tài)度和行為，建立健康的自我形象的一種咨詢方式。本課題研究旨在探索團(tuán)體咨詢?cè)诟纳浦袑W(xué)生心理健康水平的意義及操作模式，它是將理論研究和行動(dòng)研究相結(jié)合的研究。2.問(wèn)題的提出近年來(lái)，學(xué)者對(duì)中學(xué)生的心理健康狀況做了大量調(diào)查研究，得知：有心理和行為問(wèn)題的初中生15%左右，高中生約為19%；王極盛教授調(diào)查的結(jié)果是：32%的中學(xué)生存在心理問(wèn)題。中學(xué)生心理健康問(wèn)題日益引起各方面的關(guān)注、重視，但由于目前我國(guó)心理健康工作人員有限，個(gè)別咨詢遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生需要，為此，需要積極發(fā)展團(tuán)體
4、心理咨詢來(lái)促進(jìn)他們健康地成長(zhǎng)。此外，這項(xiàng)研究也是我區(qū)心理健康教育工作實(shí)際情況的需要，我區(qū)青少年心理健康咨詢中心每年統(tǒng)計(jì)的接受咨詢的中學(xué)生不到1％。進(jìn)而說(shuō)明心理健康教育與心理咨詢工作的推廣在中學(xué)還任重而道遠(yuǎn)。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganiz
5、ation,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand13另外，通過(guò)查閱有關(guān)文獻(xiàn)和個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)得知
6、，團(tuán)體咨詢既有教育與發(fā)展的作用，也有預(yù)防與治療的功能，團(tuán)體咨詢?cè)诮鉀Q學(xué)生的心理問(wèn)題上更有它的獨(dú)到之處。在國(guó)外及港臺(tái)，團(tuán)體輔導(dǎo)已廣泛運(yùn)用于大、中學(xué)校咨詢機(jī)構(gòu)，每學(xué)期都會(huì)開(kāi)設(shè)各種團(tuán)體，以滿足學(xué)生的不同需要。國(guó)內(nèi)部分高校的心理咨詢工作者已對(duì)其做過(guò)一些研究。但是，目前中學(xué)生團(tuán)體心理咨詢的研究與實(shí)踐極少。綜上所述，無(wú)論是從社會(huì)發(fā)展需要還是中學(xué)生健康成長(zhǎng)需要的角度，無(wú)論是從中學(xué)團(tuán)體咨詢?cè)趪?guó)內(nèi)的研究非常匱乏的角度還是從對(duì)團(tuán)體咨詢研究需要進(jìn)行完善的角度以及筆者個(gè)人發(fā)展需求來(lái)說(shuō)，本研究都是非常有必要的。1.2研究假設(shè)通過(guò)對(duì)有關(guān)團(tuán)體咨詢文獻(xiàn)的研究和本人的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，這里所做的研究
7、是一項(xiàng)具有實(shí)踐性、實(shí)效性,以校為本的嘗試性研究，研究的假設(shè)包括：1.團(tuán)體咨詢對(duì)改善中學(xué)生心理健康狀況有顯著性效果。2.通過(guò)實(shí)踐研究能探討出適合中學(xué)生團(tuán)體心理咨詢的實(shí)踐模式。1.3研究目標(biāo)1.促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作的開(kāi)展。2.探索團(tuán)體咨詢對(duì)提高中學(xué)生心理健康的功能。3.探索中學(xué)團(tuán)體咨詢的操作模式。4.總結(jié)提高中學(xué)生團(tuán)體咨詢的有效對(duì)策、活動(dòng)設(shè)計(jì)。1.4研究的主要理論依據(jù)研究的主要理論依據(jù)是人本主義治療理論。人本主義的人性觀認(rèn)為人有自我實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在沖動(dòng)，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值、尊嚴(yán)，強(qiáng)調(diào)自我發(fā)展與自我實(shí)現(xiàn)的能力。咨詢的目標(biāo)是幫助來(lái)訪者成為獨(dú)立與整合的個(gè)體，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的終極目標(biāo)
8、，咨詢的目的不僅在于解決
