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1、《中學生團體心理咨詢的實踐研究》課題研究報告北京市教育學院石景山分院張景芳文章摘要：本文研究了中學生的心理健康現(xiàn)狀和團體心理咨詢的實踐模式。研究采用定性與定量相結合的方法，針對學生心理需求開辦了六個團體，主要采用人本主義治療理論，團體領導者為筆者1人，參加團體的成員有學生49名、教師6人。對團體活動的效果采用了多種方法進行評估。實驗研究結果表明：1.團體心理咨詢是心理健康教育的有效途徑和方法之一（對改善中學生心理健康水平有顯著成效）。2.團體咨詢的目的影響咨詢的結果。3.中學生團體心理咨詢的實踐
2、模式之一“9步操作法”：1心理調查測試（了解學生的心理問題）→2擬訂團體心理咨詢計劃書（交學校審批）→3招生宣傳→4報名登記→5人員篩選（SCL-90問卷、參加團體心理咨詢的動機問卷、個別面談、簽約）→6協(xié)調工作（與各處室、班主任、家長）→7團體咨詢活動→8效果評估→9跟蹤服務，是可行有意并深受中學生喜愛的。研究取得了一定的經驗，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題，值得進一步的研究。關鍵詞：團體咨詢心理健康中學生１問題的提出和研究假設1.1問題的提出1.課題表述中學生團體心理咨詢是指在由1—2名心理咨詢員（
3、領導者）與若干名（一般為5—12名）有類似心理問題或相同心理需要的來詢者（中學生）組成一個團體，在領導者的引導下，利用團體互動，推動團體成員有效地學習，促進團體成員對自己和他人的了解，使成員增進自我認識、自我接納、自我欣賞，進而修正自己的感覺、態(tài)度和行為，建立健康的自我形象的一種咨詢方式。本課題研究旨在探索團體咨詢在改善中學生心理健康水平的意義及操作模式，它是將理論研究和行動研究相結合的研究。2.問題的提出近年來，學者對中學生的心理健康狀況做了大量調查研究，得知：有心理和行為問題的初中生15%左
4、右，高中生約為19%；王極盛教授調查的結果是：32%的中學生存在心理問題。中學生心理健康問題日益引起各方面的關注、重視，但由于目前我國心理健康工作人員有限，個別咨詢遠遠不能滿足學生需要，為此，需要積極發(fā)展團體心理咨詢來促進他們健康地成長。此外，這項研究也是我區(qū)心理健康教育工作實際情況的需要，我區(qū)青少年心理健康咨詢中心每年統(tǒng)計的接受咨詢的中學生不到1％。進而說明心理健康教育與心理咨詢工作的推廣在中學還任重而道遠。14另外，通過查閱有關文獻和個人的成長經驗得知，團體咨詢既有教育與發(fā)展的作用，也有預防
5、與治療的功能，團體咨詢在解決學生的心理問題上更有它的獨到之處。在國外及港臺，團體輔導已廣泛運用于大、中學校咨詢機構，每學期都會開設各種團體，以滿足學生的不同需要。國內部分高校的心理咨詢工作者已對其做過一些研究。但是，目前中學生團體心理咨詢的研究與實踐極少。綜上所述，無論是從社會發(fā)展需要還是中學生健康成長需要的角度，無論是從中學團體咨詢在國內的研究非常匱乏的角度還是從對團體咨詢研究需要進行完善的角度以及筆者個人發(fā)展需求來說，本研究都是非常有必要的。1.2研究假設通過對有關團體咨詢文獻的研究和本人的
6、工作經驗總結，這里所做的研究是一項具有實踐性、實效性,以校為本的嘗試性研究，研究的假設包括：1.團體咨詢對改善中學生心理健康狀況有顯著性效果。2.通過實踐研究能探討出適合中學生團體心理咨詢的實踐模式。1.3研究目標1.促進學校心理健康教育工作的開展。2.探索團體咨詢對提高中學生心理健康的功能。3.探索中學團體咨詢的操作模式。4.總結提高中學生團體咨詢的有效對策、活動設計。1.4研究的主要理論依據(jù)研究的主要理論依據(jù)是人本主義治療理論。人本主義的人性觀認為人有自我實現(xiàn)的內在沖動，強調人的價值、尊嚴，
7、強調自我發(fā)展與自我實現(xiàn)的能力。咨詢的目標是幫助來訪者成為獨立與整合的個體，達到自我實現(xiàn)的終極目標，咨詢的目的不僅在于解決問題，更在于協(xié)助來訪者成長；咨詢著重于人本身，而不是長久呈現(xiàn)的問題。咨詢取得效果的關鍵咨訪關系（咨詢員所表現(xiàn)出來的態(tài)度和來訪者所知覺到的咨詢員的態(tài)度所構成）。咨詢員應具備的個人特質與態(tài)度是真誠、尊重、同感，咨訪關系是促使來訪者改變的必要及充分條件。咨詢的技術是傾聽、接納、尊重、了解與回應等。咨詢過程是一種咨詢員與來訪者共同顯露人性一起追求成長的過程。咨詢效果的評價注重來訪者自己
8、的評價與感受，一般不用心理測驗。２研究設計2.1研究取樣為保證研究者了解團體成員咨詢前后的變化發(fā)展過程，保證研究者與研究對象有較多的直接接觸機會，選擇研究對象為研究者所在單位——北京市高井中學全體學生，其中實驗組成員49人。2.2研究工具141.SCL-90癥狀自評量表。2.SPSS10.0統(tǒng)計軟件。3.團體心理咨詢領導者個人評定量表（見附件1）4.成員自我評定量表（是需要團體成員來完成的對團體咨詢效果評估的問卷或調查表）（見附件2）2.3研究方法1.定性分析與定量分析相結合的方法本研究定性分析
