資源描述：
《《家長(zhǎng)學(xué)校管理模式的研究》課題研究結(jié)題報(bào)告》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、《家長(zhǎng)學(xué)校管理模式的研究》課題研究結(jié)題報(bào)告當(dāng)前，教育越來(lái)越成為中國(guó)人關(guān)注的焦點(diǎn)，對(duì)教育的高度重視，是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的顯著標(biāo)志。正確引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)，使他們能夠在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，是關(guān)系國(guó)家興衰的大問(wèn)題。一、研究問(wèn)題的提出教養(yǎng)孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任，這個(gè)道理人人都能理解。就目前狀況來(lái)看，普遍家長(zhǎng)對(duì)孩子都深切關(guān)注，但家庭教育水平卻存在著很大的差距，而決定家庭教育水平的關(guān)鍵，則是家長(zhǎng)本身的素質(zhì)，包括家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)，思想素養(yǎng)，理論素養(yǎng)等。有的家長(zhǎng)不惜一切代價(jià)對(duì)孩子進(jìn)行智力投資。請(qǐng)教師讓孩子學(xué)這個(gè)，學(xué)那個(gè)，不考慮孩子的興趣；為使孩子有更多的學(xué)習(xí)
2、時(shí)間，對(duì)孩子的一切都大包大攬，一包到底，不僅僅是穿衣吃飯，疊床鋪被，還包括整理書(shū)包，有的家長(zhǎng)甚至把牙膏都要擠在孩子的牙刷上，使孩子形成依賴的習(xí)慣；有的家長(zhǎng)把自己置于教育者的位置，押運(yùn)出一副不可冒犯的權(quán)威樣子，而喋喋不休地說(shuō)教，只能讓孩子感到煩躁，甚至?xí)斐珊⒆拥哪娣葱睦?；有的家長(zhǎng)不根據(jù)孩子的實(shí)際需要安排好孩子的課余學(xué)習(xí)，而是看到人家干什么他就要讓孩子干什么，經(jīng)常批評(píng)，指責(zé)，打罵孩子，拿別人的長(zhǎng)處與自己孩子的短處相比，這種比較，傷害到孩子的自尊心。否定了孩子，壓抑了孩子，限制了孩子；有時(shí)家長(zhǎng)過(guò)分的溺愛(ài)子女，不得讓孩子受一點(diǎn)挫折與委屈。不少的父母為了孩子買(mǎi)下了養(yǎng)
3、老保險(xiǎn)不僅為孩子的現(xiàn)在做打算，而且為孩子的結(jié)婚、養(yǎng)老盡心盡責(zé)。這些家長(zhǎng)的做法，會(huì)使孩子在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里不能自強(qiáng)自立。就我校曾搞的一項(xiàng)家庭教育調(diào)查表明，缺乏家庭教育理論知識(shí)的家長(zhǎng)占64%，在這些家長(zhǎng)中或忙于賺錢(qián)，忙于玩樂(lè)的從不過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)生活，思想發(fā)展變化或忙于事業(yè)、工作，顧不上多關(guān)心孩子，在這些家長(zhǎng)中存在著教育觀念不正確，教育方式不科學(xué)，教育態(tài)度不端正，教育心理有偏差等問(wèn)題，他們片面地認(rèn)為”教育“是學(xué)校老師的事，當(dāng)孩子一旦成績(jī)不好或犯一些過(guò)錯(cuò)，他們就牢騷滿腹，一怨老師，二怨孩子，就是不怨自己。實(shí)際上孩子的問(wèn)題大多數(shù)正是家長(zhǎng)忽視家教釀成的，由此看來(lái)，提高每一位
4、家長(zhǎng)對(duì)搞好家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，向家長(zhǎng)傳授一些家庭教育的科學(xué)知識(shí)和方法，以提高家長(zhǎng)教育的質(zhì)量就成了學(xué)校一項(xiàng)比較重要的工作。種種事實(shí)，使我們認(rèn)識(shí)到：要搞好家庭教育，首先要抓好教育家長(zhǎng)的工作，為此我們決定辦家長(zhǎng)學(xué)校，把家長(zhǎng)組織起來(lái)上課，提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)，樹(shù)立良好的家風(fēng)，更新家長(zhǎng)們的教育方法，提高家庭教育的水平。經(jīng)過(guò)努力，家長(zhǎng)學(xué)校是辦起來(lái)了，家長(zhǎng)也能按要求到學(xué)校來(lái)接受教育了。但是由于家長(zhǎng)的文化程度、工作情況不同，家長(zhǎng)教育孩子的方法差異很大。大部分家長(zhǎng)跟小學(xué)生是一樣的心態(tài)，你上課，他聽(tīng)課；你布置任務(wù)，他應(yīng)付完成，家長(zhǎng)學(xué)校的實(shí)效性較差
5、。因此，如何把家長(zhǎng)學(xué)校辦得規(guī)范有序，實(shí)實(shí)在在，如何能讓家長(zhǎng)有能力配合學(xué)校，共同做好培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的任務(wù)，是擺在我們每個(gè)教育工作者面前的一大任務(wù)。鑒于這個(gè)情況，我們積極承擔(dān)中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)“十五”重點(diǎn)研究課題《家長(zhǎng)學(xué)校管理模式的研究》課題研究工作。通過(guò)實(shí)踐研究摸索出依托家長(zhǎng)學(xué)校加強(qiáng)家校合作的辦學(xué)方式及最大發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的功能的辦學(xué)途徑，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育同步進(jìn)行，互相配合的目的。二、課題研究的理論依據(jù)孩子是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育是造就一個(gè)人的三個(gè)重要方面，家庭是人生的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，在社會(huì)
6、教育和學(xué)校教育都大體一致的情況下，孩子的發(fā)展與差異主要在于家庭教育。家庭教育已經(jīng)引起社會(huì)和每一位做父母的深切關(guān)注。家長(zhǎng)賦予子女的不僅是生命，家庭每一天的氛圍，家長(zhǎng)成員的關(guān)系，家庭對(duì)社會(huì)各種事物的評(píng)價(jià)，家庭生活的習(xí)慣等等，每時(shí)每刻都在塑造著孩子們的心靈。家庭教育對(duì)子女的一生具有奠基作用；家庭教育對(duì)子女身心的發(fā)展有決定作用，對(duì)子女有終身的影響作用；家庭教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和助手，是整個(gè)教育工作中不可缺少的組成部分。江澤民同志在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中講到：“加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作，不只是學(xué)校和教育部門(mén)的事，家庭、社會(huì)各個(gè)方面都要一起來(lái)關(guān)心和支持，只有加強(qiáng)綜合管理，多
7、管齊下，形成一種有利于青少年學(xué)生身心健康發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，年輕一代才能茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“最完備的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合?！碧K聯(lián)著名教育家馬卡連柯的思想：現(xiàn)今的父母教育子女，就是編造我國(guó)未來(lái)的歷史，因而也是編造世界的歷史……革命前輩康克清語(yǔ)重心長(zhǎng)地指出過(guò)：“家庭教育是長(zhǎng)期工作，要堅(jiān)持不懈地用良好的國(guó)風(fēng)和家風(fēng)教育我們的后代，這是關(guān)系到我們國(guó)家民族興衰的大問(wèn)題?！崩顛骨逋疽蔡岢觯骸凹议L(zhǎng)必須從片面注重書(shū)本知識(shí)向教孩子怎樣正確做人轉(zhuǎn)變?！眔therstaffoftheCentre.Duringthewar,Zhuwastransferredb
8、acktoJiangxi,andDirectorof
