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《對旅游專業(yè)英語教學(xué)的幾點(diǎn)反思》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、對旅游專業(yè)英語教學(xué)的幾點(diǎn)反思旅游專業(yè)英語是旅游管理專業(yè)的一門專業(yè)限選課程,旨在培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)知識與技能,能比較熟練地運(yùn)用英語在旅游相關(guān)部門從事英語導(dǎo)游和管理等相關(guān)工作,知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型旅游英語人才。筆者作為安陽師范學(xué)院資源環(huán)境與旅游學(xué)院旅游專業(yè)英語課程的教師,根據(jù)近幾年從事該課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我院旅游專業(yè)英語教學(xué)效果的實(shí)際情況,進(jìn)行了如下反思。1 旅游專業(yè)英語教學(xué)存在的問題 1.1 課程本身不成熟,教材有待改進(jìn) 旅游是一種復(fù)雜的、綜合性的社會現(xiàn)象,它在人類社會中大規(guī)模的出現(xiàn)只有幾十年時間。雖然人們做出很大努力,提出各式各樣的定義、
2、設(shè)想和理論,提煉出新的研究方法,但迄今為止,成熟的旅游學(xué)科體系尚未出現(xiàn)。在我國,旅游學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科尚未得到官方的認(rèn)可。與此同時,近年來旅游業(yè)已成為全球最大的產(chǎn)業(yè),并在我國國民經(jīng)濟(jì)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用。這一事實(shí)呼喚大量的高層次旅游人才,特別是具備一定專業(yè)知識的英語人才。對于旅游專業(yè)英語人才的培養(yǎng),旅游專業(yè)英語課程的作用不言而喻。而旅游學(xué)科發(fā)展尚未成熟也在專業(yè)英語課程上有所體現(xiàn),特別是教材的不成熟?！ ∑渲?前兩本教材雖經(jīng)過多次出版與修訂,但正文內(nèi)容改動很少,與日新月異的旅游業(yè)的發(fā)展速度相比較為落后。第三本教材是最近出版的一本新教材,這是我院對旅游專業(yè)英語課程教學(xué)改革不斷
3、探索創(chuàng)新的一次嘗試。但總體而言,旅游專業(yè)英語教材還存在內(nèi)容陳舊、體系性差、參差不及等問題?！ ?.2 學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度層次分明,功利性強(qiáng)otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryo
4、fthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand 在嚴(yán)峻的就業(yè)壓力下,學(xué)生普遍認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要性,特別是掌握一門專業(yè)英語知識帶來的優(yōu)勢。多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí),但在學(xué)習(xí)中也遇到重重困難。由于旅游涉及面廣,專
5、業(yè)英語的學(xué)習(xí)要求學(xué)生掌握“上知天文,下知地理”的廣博知識,同時語言作為一種交流工具,還要求在了解相關(guān)社會文化背景基礎(chǔ)上,能自如流利地進(jìn)行交流。但受到區(qū)域環(huán)境、教學(xué)條件等因素的制約,學(xué)生普遍難有機(jī)會與以英語為母語的人進(jìn)行交流,故聽說能力較差。 1.3 師資力量薄弱 師資是教學(xué)的核心要素,特別是對旅游專業(yè)英語教師而言,有著更高的素質(zhì)和能力要求。首先,由于專業(yè)英語教師必須能夠用英語進(jìn)行教學(xué),這就意味著教師個人的英語能力必須很強(qiáng),由于旅游專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn),對教師的聽說能力有很高要求。此外,還應(yīng)具備較高的專業(yè)素養(yǎng)與理論聯(lián)系實(shí)際的能力。由于旅游文化涉及飲食、住宿、交通、購物、傳統(tǒng)文化、歷史知識、社
6、會風(fēng)情等各個方面,要求旅游英語教師具有淵博的知識,特別是異域文化的背景知識,以及一定的從業(yè)經(jīng)驗(yàn),從而可以提供實(shí)際工作中鮮活的案例與經(jīng)驗(yàn)。然而就目前的情況而言,能符合以上要求的專業(yè)教師非常欠缺。目前,我國高校旅游英語教師主要來源為國內(nèi)高校培養(yǎng)出來的青年教師,這類人群雖然具備一定的外語教學(xué)能力,但往往缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),特別是海外生活和工作經(jīng)歷,對異域文化的了解也僅限于間接經(jīng)驗(yàn)。另外,高校高薪聘請的外教師資,雖具備充分的相關(guān)異域文化背景,但由于數(shù)量奇缺,又缺乏相關(guān)的專業(yè)背景知識,同時旅游專業(yè)學(xué)生大多是非英語專業(yè),課堂吸收能力有限,也很少運(yùn)用于旅游專業(yè)英語教學(xué)中。 受傳統(tǒng)教育的影響,部分學(xué)生“上課
7、”即“聽課”。這類學(xué)生往往習(xí)慣于傳統(tǒng)的“老師臺上講,自己臺下聽”的教學(xué)模式,只是被動地“聽”,“看”,而不愿動腦、動手與動口去學(xué)習(xí)、思考、交流。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Star
