愛(ài)心點(diǎn)燃希望 生命沐浴陽(yáng)光

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1、愛(ài)心點(diǎn)燃希望生命沐浴陽(yáng)光——二郎鄉(xiāng)關(guān)愛(ài)“留守學(xué)生”的具體做法二郎鄉(xiāng)中學(xué)校長(zhǎng)：李明剛隨著農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，父母均外出打工的“留守學(xué)生”數(shù)量日趨增多，解決外出民工的后顧之憂，給“留守學(xué)生”營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)環(huán)境，是全社會(huì)廣泛關(guān)注的一項(xiàng)重要工作。我鄉(xiāng)為了解決農(nóng)民工引發(fā)的各種問(wèn)題，在通過(guò)多次調(diào)研的基礎(chǔ)上，提煉為“三關(guān)工程”（即：關(guān)心外出民工、關(guān)愛(ài)留守學(xué)生、關(guān)懷空巢老人）。其中關(guān)愛(ài)“留守學(xué)生”的實(shí)施，成效顯著，達(dá)到了“留守學(xué)生”心理有依賴、學(xué)習(xí)有進(jìn)步、成長(zhǎng)有關(guān)注、生命有陽(yáng)光。我鄉(xiāng)現(xiàn)有學(xué)生4041人，“留守學(xué)生”1352人，占學(xué)

2、生總數(shù)的33.46%；“留守學(xué)生”中男生606人，女生746人；家庭經(jīng)濟(jì)困難的327人，殘疾19人，由爺爺、奶奶照管的816人，外公、外婆照管的334人，寄養(yǎng)或托管的137人，獨(dú)自生活的58人，“問(wèn)題孩子”94人，單親家庭子女84人，獨(dú)生子女和兩女結(jié)扎戶共75人?！傲羰貙W(xué)生”成為我鄉(xiāng)一個(gè)新的學(xué)生群體，“留守學(xué)生”的教育管理問(wèn)題是學(xué)校面臨的一個(gè)嶄新課題，鄉(xiāng)黨委政府和學(xué)校經(jīng)過(guò)多次調(diào)研，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際強(qiáng)力推進(jìn)關(guān)愛(ài)“留守學(xué)生”工程，通過(guò)maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,man

3、agementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus“開(kāi)展四項(xiàng)研究，搭建三大平臺(tái)，做到三個(gè)結(jié)合，創(chuàng)新三項(xiàng)機(jī)制，加強(qiáng)六項(xiàng)管理”，實(shí)現(xiàn)了“四個(gè)好轉(zhuǎn)”，“留守學(xué)生”問(wèn)題初步得到解決，為推動(dòng)關(guān)愛(ài)工作的社會(huì)化進(jìn)程打下基礎(chǔ)。一、以調(diào)研為導(dǎo)

4、向，有序推進(jìn)關(guān)愛(ài)“留守學(xué)生”工程2006年3月，根據(jù)我鄉(xiāng)學(xué)生實(shí)際情況，在鄉(xiāng)黨委、政府的統(tǒng)一安排部署下，學(xué)校將“留守學(xué)生”的教育管理確立為學(xué)校工作的重點(diǎn)，在全鄉(xiāng)以學(xué)校為單位進(jìn)行調(diào)研，以二郎鄉(xiāng)中學(xué)為試點(diǎn)，從以下四個(gè)方面進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查研究，尋找解決辦法。1、“真空時(shí)段”的學(xué)生管理問(wèn)題研究。雙休日或節(jié)假日是留守學(xué)生自我支配的時(shí)間，在這段時(shí)間里，學(xué)生一方面在學(xué)習(xí)上缺少必要的指導(dǎo)而感到無(wú)助，另一方面，與祖輩間因認(rèn)知代溝、心理代溝而缺少溝通，易受到社會(huì)不良風(fēng)氣侵蝕，形成“家庭管不好，學(xué)校管不到”的“真空時(shí)段”。2、“留守學(xué)生”的學(xué)習(xí)

5、缺少輔導(dǎo)的問(wèn)題研究。“留守學(xué)生”maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus的父母在外，由于爺爺奶奶、外公外婆的文化水平較低

6、，對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題往往不能給予幫助。因而，從調(diào)查數(shù)據(jù)分析結(jié)果來(lái)看，如果學(xué)習(xí)上有了問(wèn)題，孩子向家人求助的比例很低。這同時(shí)也說(shuō)明了另外一個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)監(jiān)護(hù)人對(duì)“留守學(xué)生”學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)相對(duì)少了很多，很多孩子因此而導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降。3、“留守學(xué)生”成長(zhǎng)中親情缺失問(wèn)題的研究。由于父母不在身邊，留守學(xué)生長(zhǎng)期間缺乏親情的撫慰與關(guān)懷，成長(zhǎng)中的心理需求無(wú)法滿足，造成不少留守學(xué)生孤獨(dú)、自我封閉、情緒異常、焦慮緊張，缺乏安全感，人際交往能力較差，甚至產(chǎn)生仇視心理。根據(jù)我們的調(diào)查和了解的情況，留守學(xué)生在人際交往、性格、生活感受、人生理想、學(xué)業(yè)成績(jī)等

7、方面明顯比非留守學(xué)生問(wèn)題多。4、“留守學(xué)生”人生價(jià)值扭曲的矯正研究。由于部分外出打工者對(duì)子女的倫理道德教育、法制教育關(guān)注較少，特別部分父母?jìng)冮L(zhǎng)期在外，因無(wú)法照顧孩子而產(chǎn)生負(fù)疚感，于是采取“物質(zhì)+放任”的方式在進(jìn)行補(bǔ)償，導(dǎo)致“留守學(xué)生”maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperat

8、ionmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus多數(shù)道德標(biāo)準(zhǔn)不清，是非界定不準(zhǔn)；把不是當(dāng)理說(shuō)，說(shuō)謊話，有欺騙行為；曠課、違紀(jì)、違規(guī)，道德功利性凸顯，責(zé)任感缺失，輕生、離家出走；報(bào)復(fù)心過(guò)強(qiáng)，吃點(diǎn)虧就用拳頭；“老子掙錢(qián)兒享?！保?/p>