激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣提高課堂效率

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1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣提高課堂效率??　　學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，也是推動(dòng)學(xué)生探求獲得能力的一種強(qiáng)烈欲望。在美術(shù)教學(xué)中，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，激發(fā)創(chuàng)新精神，陶冶審美情操的有效手段。激發(fā)興趣對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和主動(dòng)性起著無(wú)可替代的作用。?首先，激發(fā)興趣是提高美術(shù)教學(xué)效果的有效手段。許多實(shí)踐證明，決定學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的因素有兩種：一是認(rèn)識(shí)，二是興趣。興趣支配著學(xué)生的注意力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力集中而穩(wěn)定。學(xué)生的興趣又調(diào)節(jié)著情感，濃厚的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生表現(xiàn)出巨大的熱情，從而提高學(xué)習(xí)效率。因此，要提高教學(xué)效果，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性

2、，就必須激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這一點(diǎn)上，美術(shù)課顯得更為重要。如果學(xué)生沒(méi)興趣學(xué)，只是為學(xué)而學(xué)。這樣，就不能牢固掌握一些美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，也不能提高創(chuàng)造能力和審美能力。?其次，激發(fā)興趣是增強(qiáng)美術(shù)課吸引力的有效途徑。小學(xué)生富于創(chuàng)造性的想象力，用語(yǔ)言是無(wú)法表達(dá)的，只能通過(guò)繪畫，所以大部分學(xué)生都喜愛(ài)畫畫。但由于很多老師講課枯燥，學(xué)生聽(tīng)來(lái)索然無(wú)味，有“難熬”20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic

3、);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender之感。改變這種狀況的有效途徑是激趣，即采用新鮮活潑的教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)美術(shù)課的吸引力。興趣是引發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)的引信，是求知的前提。?那么，如何有效地在課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使小學(xué)美術(shù)教育改變?cè)鹊膯握{(diào)的由老師講授和演示的方式，使學(xué)生積極主動(dòng)參與其中呢？我認(rèn)為可以采用以下幾種途徑。一、貼近生活，激發(fā)興趣。?這次美術(shù)課程改革中強(qiáng)調(diào)將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。所以我們?cè)谡n堂

4、教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生角度出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生感興趣的內(nèi)容，在學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活實(shí)際中找到合適的切入點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，以激發(fā)學(xué)生的興趣。?如在講《同一幅畫》這課時(shí)，我讓學(xué)生先來(lái)講講自己童年的趣事，再拿出記錄童年趣事的照片與朋友分享。然后，我也給學(xué)生講了自己在童年里記憶最深刻的一件趣事，使學(xué)生感受到老師和自己一樣，產(chǎn)生一種親近的感覺(jué)。在這樣的氣氛下再讓學(xué)生畫畫，學(xué)生會(huì)感到有很多內(nèi)容可畫。二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程和情感過(guò)程是有機(jī)的整體。在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助多媒體20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucard

5、accountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender教學(xué)手段，運(yùn)用音樂(lè)、影視、圖片等藝術(shù)資料，創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富、映證和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的興趣。如講《泥塑彩鳥(niǎo)》一課時(shí)，我走進(jìn)課堂一言不發(fā)，先在投影儀上出示一片森林的圖片，接著在錄音機(jī)里播放鳥(niǎo)叫的聲

6、音。起初學(xué)生都莫名其妙。過(guò)了一會(huì)，學(xué)生不由自主隨著動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)聲討論開(kāi)來(lái)。然后，我指著黑板上的森林說(shuō)：“原來(lái)在這片森林里生活著好多鳥(niǎo)類，可由于當(dāng)?shù)氐娜藗儊y捕亂殺，都把鳥(niǎo)兒嚇跑了，現(xiàn)在他們知道錯(cuò)了想請(qǐng)同學(xué)們幫著把鳥(niǎo)兒請(qǐng)回來(lái)，哪你打算請(qǐng)那些鳥(niǎo)回來(lái)？。”意境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生一下子活躍起來(lái)，各抒已見(jiàn)。在這種良好的情境中，我因勢(shì)利導(dǎo)地引入了新課。實(shí)踐證明，創(chuàng)設(shè)一定的情境，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且可以達(dá)到“曲徑通幽”之效。三、巧妙設(shè)疑，激發(fā)興趣。古語(yǔ)云：“學(xué)貴有疑，小疑小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！痹O(shè)置疑問(wèn)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，也是啟發(fā)式教學(xué)的核心。在美術(shù)課中，巧妙設(shè)置疑問(wèn)，才能激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的沖突，造成

7、強(qiáng)烈的求知欲望，點(diǎn)燃思維的火花，也才能使學(xué)生形成探索的目標(biāo)，從而推動(dòng)教學(xué)目的與任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。?比如我在教《怎么畫雞》一課時(shí)提出讓學(xué)生“考老師”，請(qǐng)學(xué)生隨意說(shuō)出一種形狀，只要老師添上幾筆，就能畫出一只可愛(ài)的雞來(lái)。學(xué)生被這句“考老師”20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificat