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1、2010-2011年度南寧市中小學信息技術優(yōu)秀論文、教育敘事報告、教學設計、課例、和計算機教育軟件參評作品信息表學校：廣西橫縣校椅鎮(zhèn)橫塘小學2011年4月8日參賽類型信息技術論文報送單位廣西橫縣校椅鎮(zhèn)橫塘小學是否同意在南寧教育信息網(wǎng)展示：同意作者黃永喜聯(lián)系電話15977119003E-mail1312273687@qq.com主要內(nèi)容作為一種先進的教學手段，多媒體教學具有傳統(tǒng)教學所無法比擬的多方面優(yōu)勢：首先多媒體課件本身能夠容納更多的信息，極大地擴展知識面；其次多媒體使教學更加形象生動，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率；此外在減輕備課和板書負擔的同時，教學手段的進步必然要求教師提高自身
2、素質(zhì)。然而，我們也應清醒認識到，“水能載舟，亦能覆舟”，不恰當?shù)貞枚嗝襟w技術，反而會影響教學效果。正視和正確處理這些不足，才能真正揚長避短，提高教學質(zhì)量，促進多媒體教學真正實用化，更好地為教學改革服務。學校意見同意參加2010-2011年度南寧市中小學信息技術優(yōu)秀論文評比蓋章：2011年4月8日終評意見獲獎等級：一等（）；二等（）；三等（）；簽署意見專家組組長簽名：2010年月日maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstations
3、tatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus作品標題：多媒體教學缺陷和對策內(nèi)容摘要：作為一種先進的教學手段，多媒體教學具有傳統(tǒng)教學所無法比擬的多方面優(yōu)勢：首先多媒體課件本身能夠容納更多的信息，極大地擴展知識面；其次多媒體使教學更加形象生動，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率；此外在減輕備課和板書負擔的同時，教學手段的進步必然要求教師提高自身素質(zhì)。然而，我們也應清醒認識到，“水能載舟，亦能覆舟”，不恰當?shù)?/p>
4、應用多媒體技術，反而會影響教學效果。正視和正確處理這些不足，才能真正揚長避短，提高教學質(zhì)量，促進多媒體教學真正實用化，更好地為教學改革服務。關鍵詞：優(yōu)勢容納學習興趣實用化作者單位：廣西橫縣校椅鎮(zhèn)橫塘小學姓名：黃永喜通訊地址：廣西橫縣校椅鎮(zhèn)橫塘小學郵編:530308電話：15977119003E-mail：1312273687@qq.commaintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayout
5、s(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus多媒體教學缺陷和對策廣西橫縣校椅鎮(zhèn)橫塘小學黃永喜內(nèi)容摘要：作為一種先進的教學手段，多媒體教學具有傳統(tǒng)教學所無法比擬的多方面優(yōu)勢：首先多媒體課件本身能夠容納更多的信息，極大地擴展知識面；其次多媒體使教學更加形象生動，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率；此外在減輕備課和板書負擔的同時，教學手段的進步必然要求教師提高自身素質(zhì)。然而，我們也應清醒認識到，“水能載舟，亦能覆舟”，不恰當?shù)貞枚嗝襟w技術，反而會影響
6、教學效果。正視和正確處理這些不足，才能真正揚長避短，提高教學質(zhì)量，促進多媒體教學真正實用化，更好地為教學改革服務。關鍵詞：優(yōu)勢容納學習興趣實用化隨著電腦和網(wǎng)絡技術的迅速發(fā)展，多媒體教學在課堂教學中的應用得到了極大的普及。作為一種先進的教學手段，多媒體教學具有傳統(tǒng)教學所無法比擬的多方面優(yōu)勢：首先多媒體課件本身能夠容納更多的信息，極大地擴展知識面；其次多媒體使教學更加形象生動，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率；此外在減輕備課和板書負擔的同時，教學手段的進步必然要求教師提高自身素質(zhì)。然而，我們也應清醒認識到，“水能載舟，亦能覆舟”，不恰當?shù)貞枚嗝襟w技術，反而會影響教學效果。下面本人結合教學
7、工作的經(jīng)歷，談談對多媒體教學的認識。一．多媒體教學缺陷：1、忽視師生情感交流教與學是一個互動的過程。在課堂上，師生之間的語言情感交流非常重要，能夠營造和諧的學習氛圍。每個有經(jīng)驗的教師都能從學生的眼神和面部表情接收信息，然后做出相應的反映，而學生也可以從教師的面部表情和手勢得到鼓勵，受到啟發(fā)。這種交流是無聲卻必不可少的。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,manageme
