二質(zhì)性研究與量化研究ppt課件

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1、質(zhì)性研究1基本原理3問卷設(shè)計2訪談法4觀察法9/14/20211質(zhì)的研究的定義以研究者本人作為研究工具，在自然情境下，采用多種資料收集方法（訪談、觀察、實物分析），對研究現(xiàn)象進(jìn)行深入的整體性探究，從原始資料中形成結(jié)論和理論，通過與研究對象互動，對其行為和意義建構(gòu)獲得解釋性理解的一種活動。研究目的：描述情境、現(xiàn)象、問題或事件。洞察、發(fā)現(xiàn)、解釋，而非驗證假設(shè)。研究資料收集：變量透過名義尺度或次序尺度測量。資料分析：主要了解情境、現(xiàn)象、或問題的變化，并非將其數(shù)量化。質(zhì)的研究適用的問題：怎樣？如何？（過程類問題）例：大學(xué)生對

2、英語學(xué)習(xí)的態(tài)度和實際學(xué)習(xí)情況？為什么？（追根類問題）1基本原理9/14/20212質(zhì)的研究的特點1、自然主義的探究傳統(tǒng)；研究是一個演化的過程，將前設(shè)“懸置”起來，研究設(shè)計可以改變。重視過程。2、關(guān)注有關(guān)現(xiàn)象的特殊表現(xiàn)或深入理解。尊重差異。3、結(jié)論從原始資料中產(chǎn)生，是對社會規(guī)則和意義的解釋性理解。反思研究過程中的局限與不足（不認(rèn)為有完全客觀的看法）。4、主要用文字、圖表表達(dá)研究結(jié)果5、重視倫理道德問題，關(guān)注研究關(guān)系9/14/20213誰？何時？為什么？哪些人與事？以及如何？怎樣？分析社會變量之間的復(fù)雜關(guān)系與實證主義相對

3、，以建構(gòu)主義等為方法論背景仔細(xì)審視社會生活過程提供啟示加深理解欣賞差異9/14/20214質(zhì)的研究的實施步驟作為行動研究現(xiàn)狀調(diào)查的起點：提出研究問題（1）選擇當(dāng)前迫切需要解決的或自己特別感興趣的問題（2）研究的范圍不宜過大（3）要考慮實施條件（4）適合使用質(zhì)的研究方法9/14/20215設(shè)計概念框架類似出發(fā)前的地圖依據(jù)：前人的研究成果個人的經(jīng)驗性知識預(yù)調(diào)查的結(jié)果設(shè)計與實際情況之間的調(diào)適探討研究問題與其他部分的關(guān)系（1）本研究的目的是什么（個人的目的、實用的目的、探究的目的）？研究能否達(dá)到目的？（2）本研究有何創(chuàng)新？在

4、前人的研究中占據(jù)什么位置？（3）研究問題與研究方法是否匹配？（4）如何保證研究的可靠性？9/14/20216研究問題研究目的研究背景研究方法研究效度9/14/20217質(zhì)的研究的抽樣標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)性研究是目的性抽樣，即根據(jù)研究的目的選擇能夠最大限度的回答研究問題的樣本。抽樣的原則：根據(jù)研究的問題選擇抽樣標(biāo)準(zhǔn)；研究的問題決定了研究對象的類型。由于樣本比較小，必須放棄一些不重要的標(biāo)準(zhǔn)，選擇最重要的標(biāo)準(zhǔn)，即與研究問題最相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，并對其重要性進(jìn)行說明。9/14/20218強(qiáng)度抽樣：根據(jù)研究的目的和問題選擇具有較高信息密度和強(qiáng)度的個

5、案。極端個案選擇：選取兩極個案，同質(zhì)抽樣：按全國調(diào)查結(jié)果，選了最典型的小學(xué)校長樣本：男性、不太老，也不太小，已婚。選樣標(biāo)準(zhǔn)9/14/20219具體做法機(jī)遇式抽樣方便抽樣滾雪球抽樣9/14/202110研究者身份與研究關(guān)系對研究的影響研究者個人因素（生理和社會特征）性別年齡文化背景社會地位、受教育程度個性特點、形象整飾研究者的個人傾向研究者的角色意識（學(xué)習(xí)者、鼓動者、研究者）研究者看問題的視角研究者的個人經(jīng)歷9/14/202111研究關(guān)系對研究的影響局內(nèi)人與局外人公開與隱蔽熟人與生人參與者與非參與者雙方的相對權(quán)力地位高

6、：對方比研究者地位高中：對方與研究者地位相等低：對方比研究者地位低9/14/202112收集資料訪談。觀察。9/14/202113什么是訪談訪談是通過口頭談話的方式獲取第一手資料的一種研究方法。訪談的基礎(chǔ)是直接的語言交流。通過直接的語言交流，人可以表達(dá)自己的思想，達(dá)到人與人之間的相互理解。語言交流這個基礎(chǔ)使訪談具有了自己獨(dú)特的功能：深入人的內(nèi)心世界，這種功能對于教育研究尤其具有重要的意義。2訪談法9/14/202114訪談與日常交談的不同第一，訪談比日常交談更有目的性。日常交談不一定有明確的目的，而訪談一定要有明確的

7、目的即從訪談對象那里了解一定的情況和獲得信息。因此，訪談有一定技巧，這一點同心理咨詢類似。第二，交談雙方在關(guān)系上不同。日常交談是一種比較平等的人際關(guān)系，而研究性的交談，研究者控制交談的內(nèi)容、方式以及信息的類型和容量。9/14/202115與觀察法比較觀察法只能看到人的外部行為表現(xiàn)，很難深入到研究對象內(nèi)部的思想動機(jī)和心理活動。訪談是直接的語言交流，可以了解對方的思想活動和情緒反應(yīng)，了解他們行為、語言所隱含的意義，可以深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的心理活動和思想觀念。9/14/202116與問卷調(diào)查比較問卷調(diào)查是研究者

8、提出自己所關(guān)心的問題，調(diào)查的問題和答案都是研究者按自己的意圖設(shè)計好的。問卷的結(jié)構(gòu)使問卷調(diào)查受到限制，對方無法在這個結(jié)構(gòu)之外提出自己的問題，發(fā)表自己的看法。訪談中，受訪者可以自由表達(dá)自己的觀點，談?wù)撟约核P(guān)心的問題，對自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行細(xì)致的描述，并作出自己的解釋。因此，訪談具有更大的靈活性，更重要的是訪談通過語言交流，深入到人的內(nèi)心世界，實現(xiàn)人