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《20.《誠(chéng)實(shí)與信任》》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、蘇教版教材四年級(jí)上冊(cè)20．誠(chéng)實(shí)與信任一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，能通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語(yǔ)，重點(diǎn)理解“環(huán)顧、畢竟、無(wú)人知曉”等詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。關(guān)注提示語(yǔ)，分角色讀好人物對(duì)話“打電話”的部分。3.在熟讀課文的基礎(chǔ)上，抓住課文重點(diǎn)段落，關(guān)鍵詞句感悟我的誠(chéng)實(shí)得到了小紅車(chē)主人的信任,懂得在生活中要嚴(yán)于律己，敢于承擔(dān)責(zé)任，誠(chéng)實(shí)守信。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：抓住課文重點(diǎn)段落，關(guān)鍵詞句感悟我的誠(chéng)實(shí)得到了小紅車(chē)主人的信任難點(diǎn)：懂得在生活中要嚴(yán)于律己，敢于承擔(dān)責(zé)任，誠(chéng)實(shí)守信。三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)
2、計(jì)：1.通過(guò)查看預(yù)習(xí)單、自由讀書(shū)、同位互讀、評(píng)讀等多種方式了解學(xué)生尤其是學(xué)困生識(shí)寫(xiě)生字詞及正確、流利讀書(shū)情況。2.通過(guò)熟讀課文、抓關(guān)鍵詞句借助文中插圖以及預(yù)習(xí)提示等多種方式讀懂課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，進(jìn)一步提升概括文章主要內(nèi)容的能力。3.在精讀感悟中，采用默讀、圈畫(huà)、討論、交流、感情朗讀、想象情景等方式推進(jìn)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，感悟我的誠(chéng)實(shí)得到了小紅車(chē)主人的信任，懂得在生活中要嚴(yán)于律己，敢于承擔(dān)責(zé)任，誠(chéng)實(shí)守信。四、教與學(xué)的準(zhǔn)備：學(xué)生：完成預(yù)習(xí)單。教師：1.教學(xué)課件。2.根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)單查看預(yù)習(xí)情況，使教學(xué)更具針對(duì)性。五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)六、教學(xué)設(shè)計(jì)第
3、一課時(shí)環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知，整體把握（一）故事揭題，感知誠(chéng)信。1.同學(xué)們，小時(shí)候媽媽給我們講過(guò)很多很多的故事，你們聽(tīng)過(guò)《狼來(lái)了》的故事officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyc
4、onsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished7嗎？誰(shuí)用幾句話概括地講一講這個(gè)故事？指生講。2.思考：故事中的牧童在遇到狼攻擊的時(shí)候，為什么沒(méi)有人來(lái)救他？（這個(gè)牧童多次說(shuō)謊，村民們都不信任他了。）3.這個(gè)牧童缺什么呢？讓我們到課文《誠(chéng)實(shí)與信任》中找答案吧！師生一起板書(shū)課題，并在田字格中板書(shū)“誠(chéng)”，指生讀“誠(chéng)”，告訴學(xué)生“誠(chéng)”字：從“言”，從“誠(chéng)”，對(duì)待人們要誠(chéng)實(shí)講信用。學(xué)生齊讀課題。（設(shè)計(jì)意圖：故事導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生好奇心，為
5、什么牧童在遇到狼攻擊的時(shí)候，為什么沒(méi)有人來(lái)救他呢？牧童的遭遇初步引發(fā)了學(xué)生對(duì)“誠(chéng)實(shí)與信任”的思考，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在課堂一開(kāi)始便將學(xué)生的注意力引向文本。）（二）借助預(yù)習(xí)單，檢查預(yù)習(xí)。1．檢查生字識(shí)與寫(xiě)。（1）認(rèn)讀生字。（提示：“驅(qū)”的韻母是ü；“誠(chéng)、障、輛”是后鼻音；“誠(chéng)、障、超、扯”是翹舌音，“碎、責(zé)”是平舌音。）（2）展示個(gè)別學(xué)生的仿寫(xiě)，師生共同點(diǎn)評(píng)。（3）師生交流在書(shū)寫(xiě)本課生字時(shí)構(gòu)字部件的寫(xiě)法。（提示：“誠(chéng)、障、碎、輛、址”都是左右結(jié)構(gòu)，以“障”字為例，指導(dǎo)學(xué)生不僅要注意左窄右寬，注意筆畫(huà)的穿插與避讓?zhuān)⒁狻摆狻钡膶?xiě)法；“畢、責(zé)、寄”是上
6、下結(jié)構(gòu)，注意寫(xiě)勻稱。以“厘”字為例，指導(dǎo)“廠”的寫(xiě)法：橫要寫(xiě)得短些，撇要得長(zhǎng)些。）（4）同位之間互相點(diǎn)評(píng)、互相指導(dǎo)。（5）學(xué)生練寫(xiě)自己寫(xiě)得不滿意的生字。2.檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀與理解誠(chéng)實(shí)故障畢竟居然驅(qū)車(chē)責(zé)任環(huán)顧字條感謝歉意感動(dòng)后悔（1）出示第一組詞語(yǔ)：誠(chéng)實(shí)故障畢竟居然個(gè)別讀，正音。你能說(shuō)說(shuō)它們的近義詞嗎？（2）出示第二組詞語(yǔ)：驅(qū)車(chē)責(zé)任環(huán)顧字條officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibi
7、ncityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished7個(gè)別讀，正音。讀了這幾個(gè)詞，你仿佛看到了什么樣的畫(huà)面？（3）出示第三組詞語(yǔ)：感謝歉意感動(dòng)后悔個(gè)別讀，正音。想一想，這幾個(gè)詞是誰(shuí)在什么情況下的心理變化？再讀詞語(yǔ)，讀出你的理解。（提示：
8、指導(dǎo)學(xué)生讀出詞語(yǔ)的溫度、厚度和質(zhì)感，通過(guò)朗讀，讓學(xué)生逐步走進(jìn)了詞語(yǔ)所表達(dá)的意境之中）(三)理清脈絡(luò)，整體感知文本。1.出示插圖，看這幅圖
