鉆研教材輔導(dǎo)提綱

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1、鉆研教材輔導(dǎo)提綱鉆研教材輔導(dǎo)提綱陳國(guó)勝9鉆研教材輔導(dǎo)提綱一、鉆研教材的概念鉆研教材指的是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的整體把握。主要包括：熟悉本單元或本篇課文的全部教學(xué)內(nèi)容，確定它的教學(xué)目的要求，提出它的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握課后思考和練習(xí)的解答和使用。二、鉆研教材的價(jià)值(一)教材是教學(xué)的主要依據(jù)(二)鉆研教材是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵(三)發(fā)掘教材亮點(diǎn)是教師專業(yè)水平與教學(xué)創(chuàng)新能力的標(biāo)志三、鉆研教材的任務(wù)深入理解教材，確定教材重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)或疑點(diǎn)、關(guān)鍵；正確處理教材（一）教材重點(diǎn)1、概念：指教材中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解起主要作用的部分。即教材的重點(diǎn)所在。教師要借此傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、陶

2、冶情操、完善人格。2、確定依據(jù)：教學(xué)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)（1）文章的思路----審題、結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵詞句、重點(diǎn)段（2）文章的精蘊(yùn)----最能體現(xiàn)中心的字詞、句段（3）文章的妙筆----精巧的構(gòu)思、優(yōu)美的文句、新穎的立意（4）典范的句段----體現(xiàn)語(yǔ)文基礎(chǔ)的句段（二）教學(xué)難點(diǎn)1、概念：指學(xué)生不易理解或掌握有困難的部分。2、9鉆研教材輔導(dǎo)提綱確定依據(jù)：學(xué)生心理和學(xué)習(xí)過(guò)程（大綱要求、教材特點(diǎn)、思考練習(xí)、教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)生質(zhì)疑等）。（三）教學(xué)關(guān)鍵1、概念：指教材中某些內(nèi)容對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握某一方面知識(shí)起決定作用的部分。2、確定依據(jù)：文體、結(jié)構(gòu)、表達(dá)等特點(diǎn)。一、鉆研教材的操作（一）深入理解教材

3、1、宏觀鳥(niǎo)瞰（1）對(duì)象①教學(xué)大綱②教材（2）目的①領(lǐng)會(huì)大綱的基本體系與精神實(shí)質(zhì)----教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、要注意的教學(xué)問(wèn)題②揣摩教材的邏輯體系與總體結(jié)構(gòu)----教材的編寫思路、編排特點(diǎn)、各冊(cè)之間聯(lián)系----把握全冊(cè)的語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力訓(xùn)練體系、單元構(gòu)成及其教學(xué)地位與作用，明確學(xué)期教學(xué)的目標(biāo)要求。（3）實(shí)質(zhì)：將大綱精神轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的理念（4）任務(wù)：宏觀備課①制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃②制訂教學(xué)進(jìn)度安排學(xué)期計(jì)劃③制訂配合課堂教學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃④制訂滿足教學(xué)需要的教科研活動(dòng)及進(jìn)修培訓(xùn)計(jì)劃（1）重要參考：課文說(shuō)明（編輯大意、編者的話或修訂說(shuō)明）9鉆研教材輔導(dǎo)提綱----編者意

4、圖----教材內(nèi)容要求----編寫體系----課本結(jié)構(gòu)----單元知識(shí)和訓(xùn)練----課時(shí)安排和教材使用1、中觀觀照（1）對(duì)象：教學(xué)單元（2）目的①根據(jù)教學(xué)目的和內(nèi)容有重點(diǎn)地確定具體而明確的教學(xué)要求②根據(jù)教學(xué)要求安排單元語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn)、分析單元思想內(nèi)容特點(diǎn)、把握單元教學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目（3）實(shí)質(zhì)：將單元的語(yǔ)文知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣、人生態(tài)度與價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為教師自身的知識(shí)、能力、素質(zhì)和修養(yǎng)。（4）任務(wù)：中觀備課制定單元教學(xué)計(jì)劃（5）要求①講讀課與自讀課要緊密配合、妥善安排②知識(shí)點(diǎn)與訓(xùn)練點(diǎn)要縱橫聯(lián)系、科學(xué)落實(shí)③講授與訓(xùn)練內(nèi)容要統(tǒng)籌設(shè)計(jì)、全面安排④課內(nèi)與課外活動(dòng)要兩頭兼顧、相互促進(jìn)

5、2、微觀諦視（1）對(duì)象：課文（2）目的①明確課文的教材地位9鉆研教材輔導(dǎo)提綱----課文所在單元的教材地位----課文在本單元的教材地位②揣摩課文作者思路，把握課文的語(yǔ)言形式和思想感情①根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，分析課內(nèi)外聯(lián)系，確定課文教學(xué)的目標(biāo)與重、難點(diǎn)（1）實(shí)質(zhì)：將教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、條件、教師特長(zhǎng)綜合起來(lái)轉(zhuǎn)化為課文教學(xué)的具體方法（2）任務(wù)：微觀備課制訂教學(xué)方案（課時(shí)）（3）主要步驟①通讀全文，把握全局，找出主干，理清脈絡(luò)，明確作者的寫作意圖②細(xì)讀各段，認(rèn)真推敲，抓隹關(guān)鍵詞語(yǔ)，把握重點(diǎn)段落，體味文章的寫作方法③深讀全篇，潛心思考，剖析內(nèi)在聯(lián)系，理解文章的意思，揭示文章的教育意

6、義（4）主要思考①文章寫什么內(nèi)容？②思路怎樣？③最主要的特色是什么？④作者為什么這樣寫？⑤要突出什么作為讀寫聽(tīng)說(shuō)的例子？⑥讀寫訓(xùn)練如何進(jìn)行？⑦可能會(huì)遇到的疑點(diǎn)和難點(diǎn)？⑧怎樣引導(dǎo)學(xué)生解決疑難問(wèn)題？⑨文章有無(wú)不足之處？9鉆研教材輔導(dǎo)提綱（1）主要方法①選擇角度、探究思路----文體共性----文章結(jié)構(gòu)----文章線索----作者情感②設(shè)問(wèn)求解，整體把握----文章題目----篇章結(jié)構(gòu)：----重點(diǎn)段落：----關(guān)鍵詞句：----寫作特點(diǎn)----環(huán)境背景③前后聯(lián)系、融會(huì)貫通----對(duì)比聯(lián)系----補(bǔ)充聯(lián)系----遞進(jìn)聯(lián)系----深化聯(lián)系----因果聯(lián)系④了解背景，理解主旨⑤

7、咬文嚼字、品味個(gè)性（揣摩，比較：調(diào)換、刪除、對(duì)照，歸納）（一）正確處理教材1、概念9鉆研教材輔導(dǎo)提綱處理教材是指教師根據(jù)教學(xué)要求、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，取舍深入理解教材所掌握的材料并給予妥善的安排。2、實(shí)質(zhì)處理教材實(shí)質(zhì)是教師理解教材，尋找教材重點(diǎn)、難點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，使編者思路、作者思路、教者思路、學(xué)者思路有機(jī)統(tǒng)一的過(guò)程。1、策略（1）以單元為教學(xué)單元處理教材①以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合分析單元教材地位和本單元內(nèi)部各篇間的聯(lián)系，比較異同、篩選教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。②瞻前顧后、左顧右盼運(yùn)用系統(tǒng)思維：綜合－分析－綜合完成過(guò)程飛躍：感知－理解－運(yùn)用③最佳組合、達(dá)到最優(yōu)定向課：學(xué)什