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《大班健康教案:胖國王和瘦皇后》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、大班健康教案:胖國王和瘦皇后【活動(dòng)由來】 《胖國王》和《瘦皇后》是一套圖畫書?!杜謬酢分v述了國王不愛運(yùn)動(dòng),愛吃零食,愛吃雞腿、漢堡等食品,結(jié)果身體太胖了,給生活帶來了很多的不便;《瘦皇后》講的是皇后天天擔(dān)心國王的身體,心情不好,結(jié)果越來越瘦,經(jīng)常暈倒生病。后來他們通過公主、廚師和大臣的幫助及自己的努力,變得越來越健康。幼兒對(duì)此非常感興趣,回到班上后還在模仿劇中的人物。聯(lián)想到班上幼兒體格生長偏離問題較大,全班36名幼兒中有6名肥胖兒、3名體弱兒,我們開展了此系列健康教育主題活動(dòng)。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、喜歡參加音樂劇表演活動(dòng),敢于表現(xiàn)自
2、我?! ?、能夠主動(dòng)參與體育鍛煉,注意飲食習(xí)慣,學(xué)習(xí)調(diào)整自己的情緒情感?! ?、逐步形成集體觀念、任務(wù)意識(shí)及不怕困難的良好品質(zhì)?! ∫?、閱讀圖畫書 ●活動(dòng)目標(biāo) 1、理解圖畫書《胖國王》和《瘦皇后》的故事內(nèi)容?! ?、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際思考問題,解決問題?! 窕顒?dòng)準(zhǔn)備 1、圖畫書《胖國王》和《瘦皇后》,幼兒記錄討論結(jié)果用的紙和筆?! ?、幼兒對(duì)圖畫書《胖國王》和《瘦皇后》的故事內(nèi)容有一定的了解?! 窕顒?dòng)過程 1、閱讀圖畫書?! 〗處熼喿x《胖國王》和《瘦皇后》,引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作表達(dá)出書的名字。 2、提出問題?! ∨謬鯙槭?/p>
3、么會(huì)變得這么胖?瘦皇后為什么會(huì)暈倒? 3、分組討論。 國王和皇后的身體不健康,急壞了公主、大臣和廚師,他們都想出了什么辦法呢?你還有什么好辦法嗎?幼兒自由分組進(jìn)行討論,記錄結(jié)果。 4、分享交流?! ∶拷M請(qǐng)一名幼兒匯報(bào)討論結(jié)果,其余幼兒作適當(dāng)補(bǔ)充?! ?、教師總結(jié)?! 窕顒?dòng)延伸 區(qū)域活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容自制圖書《胖國王和瘦皇后》?! 穹此寂c效果 分組討論是活動(dòng)的重要一環(huán),不僅要引導(dǎo)幼兒理解書中內(nèi)容,還要鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活實(shí)際想出多種辦法幫助胖國王和瘦皇后,同時(shí)引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待體格生長偏離幼兒,為活動(dòng)的深入做好鋪墊。
4、 二、角色競爭 ●活動(dòng)目標(biāo) 1、激發(fā)幼兒的表演興趣,引導(dǎo)幼兒積極參與表演。 2、增強(qiáng)幼兒的競爭意識(shí)?! ?、培養(yǎng)幼兒想辦法解決問題的能力?! 窕顒?dòng)準(zhǔn)備 1、教師表演的童話劇《胖國王和瘦皇后》的錄像。 2、關(guān)于劇中五個(gè)人物的五張報(bào)名表?! 窕顒?dòng)過程 1、觀看教師表演的童話劇錄像,激發(fā)幼兒的表演興趣。 2、說一說劇中有幾個(gè)角色,你最喜歡哪個(gè)角色,為什么? 3、解決大家都想?yún)⒓颖硌莸膯栴}。重點(diǎn)進(jìn)行主要角色胖國王和瘦皇后的競爭,使肥胖兒和體弱兒愿意參與報(bào)名競爭,勇于挑戰(zhàn)自己。 4、分組填寫報(bào)名表?! 窕顒?dòng)延伸 過渡環(huán)節(jié)
5、學(xué)習(xí)相關(guān)歌曲,引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)編動(dòng)作。 ●反思與效果 全班35名幼兒都報(bào)名參與了演出活動(dòng),既保護(hù)了幼兒的表演興趣,又便于活動(dòng)的全面開展。通過競爭,肥胖兒自然去了胖國王組,體弱兒也去了瘦皇后組,他們都為自己能夠競爭到劇中的主角,挑戰(zhàn)高難度的表演而自豪?! ∪?、健康計(jì)劃 ●活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)劇中,人物不怕困難的精神,堅(jiān)持改正自己的不良習(xí)慣?! ?、增強(qiáng)幼兒做事的計(jì)劃性和目的性?! 窕顒?dòng)準(zhǔn)備 1、幼兒有做計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)。 2、便于各角色組粘貼健康計(jì)劃的環(huán)境?! 窕顒?dòng)過程 1、回顧劇中主要人物胖國王和瘦皇后,說說他們?cè)?/p>
6、身體不健康時(shí)是怎么做的。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他們堅(jiān)持改變不良習(xí)慣、不怕困難的精神。 2、結(jié)合生活實(shí)際說說自己有哪些影響健康的不良習(xí)慣及改進(jìn)方法?! ?、根據(jù)改進(jìn)方法制定自己的健康計(jì)劃?! ?.各角色組根據(jù)個(gè)人的健康計(jì)劃制定小組計(jì)劃,粘貼在主題環(huán)境中。 ●活動(dòng)延伸 各角色組在一日生活中按計(jì)劃實(shí)施健康活動(dòng)大比拼,家長在家督促幼兒實(shí)施個(gè)人健康計(jì)劃?! 穹此寂c效果 “胖國王”在大家的建議下決定不再吃零食,按照自己的計(jì)劃堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。不會(huì)跳繩,他們認(rèn)真地向別人學(xué)習(xí),這次跳了一個(gè),下次的目標(biāo)就升為兩個(gè)。孩子們之間還自覺地開始了比賽,看誰能堅(jiān)持,不怕累。
7、看到有人要放棄時(shí),“大臣”們便會(huì)在旁邊加以鼓勵(lì)。“瘦皇后”在“公主”的幫助下建立了“快樂心情小屋”,讓心情不好的小朋友去說悄悄話、聽音樂、唱歌等。“廚師”們則在進(jìn)餐過程中堅(jiān)持為“胖國王”先盛一碗湯,鼓勵(lì)“瘦皇后”不剩菜、不挑食。這樣,角色扮演與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合,真正起到了潛移默化的效果。