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《在游戲活動中培養(yǎng)幼兒合作意識的研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、《在游戲活動中培養(yǎng)幼兒合作意識的研究》研究實施方案(2011-10-2709:41:47)轉(zhuǎn)載▼標簽：雜談分類：幼兒教育《在游戲活動中培養(yǎng)幼兒合作意識的研究》研究實施方案?一、問題的提出未來社會是一個競爭與合作并存的社會，高速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)和社會生產(chǎn)力，一方面強調(diào)社會分工的日益精細化，但另一方面又更加注重個體間的通力合作，“學(xué)會交往”、“學(xué)會合作”是時代對人才提出的基本要求；另外，作為個體社會化的重要內(nèi)容，合作對于幼兒個體全面和諧的發(fā)展十分必要，因為人在社會中生存依賴多種技能，合作就是其中一項很重要的技能，也是幼兒作為社會人必備的素質(zhì)之一。合作，是指為了共同
2、的目的而兩人或多人、兩個集體或多個集體共同完成某一工作或某一任務(wù)的行為。培養(yǎng)幼兒的合作性，有利于幼兒在學(xué)會合作的過程逐漸克服自我中心，關(guān)心他人，養(yǎng)成一種協(xié)商合作和利他的親社會行為。在幼兒之間營造一種團結(jié)、友愛、互助、合作的群體氛圍，增強幼兒的社會適應(yīng)性。但在一日生活中，孩子不合作現(xiàn)象相當(dāng)突出，合作技能水平參差不齊。為了幫助孩子們從人際關(guān)系的方方面面來發(fā)展自己解決社會問題的能力，有必要探討、研究有效的教育方法來培養(yǎng)他們的合作意識?！毒V要》中也指出：“兒童的自主活動不是單獨的個體活動，而是以與同伴、教師及其他人共同生活為背景的?！庇纱丝磥?，善于與他人合作是對成人
3、的要求，也是孩子日后生存和發(fā)展所必需的品質(zhì)。因此，從小培養(yǎng)幼兒的合作意識及合作能力是十分重要的。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryof
4、thelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand眾所周知，游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒園的基本活動形式，幼兒只有在游戲中身心才能得到生動活潑、積極主動的發(fā)展。隨著幼兒年齡的增長，游戲的群體性愈
5、加明顯，在游戲中有意識地對幼兒施加一定的教育影響，來增強他們的合作意識，提高他們的合作技能，應(yīng)該是一個有效的途徑。目前，許多幼兒園教師雖然已經(jīng)意識到幼兒學(xué)會合作的重要意義，但對合作的含義還了解不夠，對幼兒的指導(dǎo)也顯欠缺；翻閱幾年來的研究資料發(fā)現(xiàn)，有關(guān)幼兒合作意識培養(yǎng)的文章較多，但大多數(shù)只是從理論的角度介紹合作的意義，涉及具體操作措施、策略研究的則比較少，即使有也都比較籠統(tǒng)、零碎，而從各類游戲入手系統(tǒng)地培養(yǎng)3-6歲各年齡段幼兒合作意識的研究更是不多。因此，我們相信通過本課題的研究，可以彌補以上的空缺，并對我園教師的教育實踐工作具有一定的指導(dǎo)和借鑒意義。我們將在
6、分析、調(diào)查、研究影響3-6歲幼兒合作意識的各種因素基礎(chǔ)上，有針對性地探索研究在幼兒園各類游戲中以培養(yǎng)幼兒合作意識的有效方法、途徑。二、理論假設(shè)通過教師對幼兒在角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、音樂游戲、智力游戲、體育游戲、區(qū)域自選游戲活動中合作意識的研究,達到有效培養(yǎng)幼兒合作意識的目的。1、“合作意識”對于幼兒個體全面和諧的發(fā)展十分必要，是幼兒適應(yīng)社會生活的一項很重要的技能，也是幼兒作為社會人必備的素質(zhì)之一。2、在游戲中有意識地對幼兒施加一定的教育影響，來增強他們的合作意識，提高和發(fā)展他們的合作技能，應(yīng)該是一個有效的途徑。3、獨生子女中的“合作能力缺失”，不僅是
7、社會現(xiàn)象，更是刻不容緩的教育問題，面對幼兒合作行為不容樂觀的現(xiàn)狀，我們認為幼兒合作行為的培養(yǎng)勢在必行。4、我們將在分析、調(diào)查、研究影響幼兒合作意識的各種因素基礎(chǔ)上，有針對性探索在幼兒園各類游戲中培養(yǎng)3-6歲幼兒合作意識的方法、途徑。三、研究目標本課題是在以上研究熱點的基礎(chǔ)上提出的，并注意吸收先進的研究成果和經(jīng)驗，在繼續(xù)和發(fā)展的同時，重點研究在各類游戲活動中培養(yǎng)3-6歲各年齡段幼兒合作意識的有效方法、途徑。1、分析研究影響3-6歲幼兒合作意識培養(yǎng)的各種因素。2、探索在幼兒園各類游戲中培養(yǎng)3-6歲幼兒合作意識的有效方法、途徑。3、增強3-6歲幼兒的合作意識，使他
8、們掌握良好的合作行為方式，體驗合作行為帶來的愉悅和成
