身邊的好同事,令我感動(dòng)doc

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1、身邊的好同事,令我感動(dòng)教師的工作是平凡的，平凡在每個(gè)教書育人的細(xì)節(jié)之中；教師的工作又是偉大的，偉大在讓每個(gè)生命都能綻放自己的美麗。我身邊有無數(shù)這樣的優(yōu)秀教師，他們裝滿愛心，勤奮耕耘，善于思考，不斷創(chuàng)新。我看到的他，是一個(gè)對(duì)黨的教育事業(yè)赤膽忠心，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)的人，他沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績，沒有功名顯赫的榮譽(yù)，然而卻贏得了孩子們那一顆顆真誠的心。他就是數(shù)學(xué)教師陸家健。別看他平時(shí)不茍言笑，那么嚴(yán)肅，好像不容易接近，其實(shí)只要你與他相處得久了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)熱心、樸實(shí)、又有愛心的人，對(duì)同事這樣，對(duì)學(xué)生更是如此。一份春華，一份秋實(shí)，他用心去教誨學(xué)生

2、，用情去培育學(xué)生。在教書育人的道路上付出的是汗水和淚水，同時(shí)也收獲累累碩果。愛心——是成功教育的原動(dòng)力。陸老師就用愛實(shí)踐著自己的座右銘。二十多年的教學(xué)生涯使陸老師深知“只有用愛才能教育孩子”。他熱愛學(xué)生，善于接近、體貼和關(guān)心孩子，讓學(xué)生切實(shí)感受到老師對(duì)他們的親近和“愛”，在日常生活中，陸老師為人師表，身教重于言教，注意在思想修養(yǎng)、道德品質(zhì)、生活作風(fēng)等方面作學(xué)生的表率，關(guān)心學(xué)生的身心健康，尤其對(duì)于后進(jìn)學(xué)生，給他們更多的理解、關(guān)愛和幫助，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)和積極因素，動(dòng)之以情，曉之以理，耐心疏導(dǎo)，努力做好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。備課——是上好課的關(guān)

3、鍵。為此，陸老師每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法。備課中他不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，他能很好地把握教材的深度和廣度，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，課后及時(shí)總結(jié)，寫好教學(xué)后記。陸老師不斷探索研究，付出了艱辛的汗水。他上課時(shí)的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢，每一個(gè)設(shè)問，都是那么富有吸引力，三十多雙眼睛緊緊地盯著他，他帶著微笑與同學(xué)們一起交流，帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。質(zhì)量——是學(xué)校的生命線。為此，陸老師以課堂教學(xué)為突破口，深化課堂教學(xué)，使講解清晰化，條理化，生動(dòng)化。在課堂上他關(guān)注每一位學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的

4、有意注意，課堂提問面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，陸老師上課激情四溢，注重學(xué)生的思考和討論，forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theb

5、orrower,guarantorloans充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，課堂教學(xué)效率高，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，在陸老師的精心教育下，學(xué)生的成績有了明顯的提高?？释悄苡兴鳛?。對(duì)于教師來說就是希望能做好教書育人的工作。陸老師更是如此，他經(jīng)常說“學(xué)生就和自己的孩子一樣”。在教學(xué)中，陸老師根據(jù)學(xué)生素質(zhì)的差異、智力的高低、基礎(chǔ)的優(yōu)劣、接受能力的快慢等不同特點(diǎn)，在充分了解了學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平、興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)有哪些困難，陸老師采取分層教育，使不同層次的學(xué)生都有提高。其次，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，陸老師采取分層

6、輔導(dǎo)并制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分人，陸老師利用課余時(shí)間進(jìn)行集體或個(gè)別輔導(dǎo)，用真誠的愛打動(dòng)他們的心，在陸老師的悉心輔導(dǎo)下，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立了起來，現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。骨干——是學(xué)科的引領(lǐng)者。作為數(shù)學(xué)教研組長的陸老師，努力探索提高教學(xué)質(zhì)量的新路子，積極發(fā)揮引領(lǐng)作用，求得群體的共同發(fā)展。為了能更直接了解數(shù)學(xué)教學(xué)狀況，他常常擠時(shí)間深入課堂聽課、評(píng)課，為青年教師做指導(dǎo)，提高他們備課、上課能力。另外，對(duì)于有公開課任務(wù)的年輕教師，他幫助出謀劃策，修訂教案，提出建設(shè)性的意見。通過“傳幫帶”活動(dòng)，青年教師的

7、教育教學(xué)水平有了長足的進(jìn)步，教育教學(xué)方法更為科學(xué)，教學(xué)也更加受到學(xué)生歡迎。他所產(chǎn)生的巨大的精神動(dòng)力，煥發(fā)出高度的責(zé)任感和創(chuàng)造精神，帶動(dòng)著其他青年教師腳踏實(shí)地朝著人生的目標(biāo)不斷前進(jìn)。陸老師不但教學(xué)認(rèn)真，平常更是關(guān)心學(xué)生。他每天很早到校、很晚才回家，每天中午第一個(gè)到辦公室的總是陸老師，他主動(dòng)放棄每天的午休時(shí)間，或是進(jìn)教室輔導(dǎo)，或是找學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)，為學(xué)生補(bǔ)課，對(duì)于學(xué)習(xí)或品行較差的學(xué)生，陸老師做到從友善開始，從贊美著手，不厭其煩地開導(dǎo)他們要學(xué)，對(duì)他們更是體貼關(guān)心，熱情幫助，使全班同學(xué)共同進(jìn)步。在陸老師眼里，財(cái)富莫過于一種精神，一種用自己的青春與血汗為后人

8、鋪路的愿望，一種用自己的雙手托起明天的太陽的渴望。這是一種甘為人梯的精神，一種無私奉獻(xiàn)的精神。沒有豪言壯語，默默無聞地耕耘在教育這片沃土