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《當(dāng)前小學(xué)生的寫字現(xiàn)狀分析與對策》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、《當(dāng)前小學(xué)生的寫字現(xiàn)狀分析與對策》一、加強寫字教學(xué)的重要性魯迅先生說過，中國的文字有三美：“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也?！弊謱懙枚苏?、整潔、美觀，就會讓人產(chǎn)生賞心悅目的效果。2002年5月，教育部基教[2002]8號《關(guān)于在中小學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見》中指出“規(guī)范、端正、整潔的書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目
2、標(biāo)之一。”我們認為：搞好寫字教學(xué)，進而搞好書法教學(xué)，不僅能幫助學(xué)生更好更多的識字，更好地完成各科書面作業(yè)；而且對于學(xué)生進行愛國主義教育、民族文化傳統(tǒng)教育、審美教育也具有很重要的價值。作為小學(xué)教師，相信我們都有這樣的感覺：當(dāng)一本書寫特別清潔、工整，安排勻稱的作業(yè)放在你的眼前時，自然感到舒服，是一種美的享受；然而，當(dāng)一本字跡潦草、安排凌亂、墨跡點點的作業(yè)映入眼簾時，厭惡之心就會油然而生。即使它的內(nèi)容完全正確，也會大打折扣。小學(xué)階段正是培養(yǎng)學(xué)生書寫習(xí)慣的最佳時期，良好的書寫習(xí)慣會讓學(xué)生終身受益。二、當(dāng)前小學(xué)生的寫字現(xiàn)狀及
3、成因縱觀當(dāng)前小學(xué)生書寫現(xiàn)狀，情景著實令人堪憂，分析其成因，大概有以下幾點：forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guar
4、antorloans1、認識不明確（1）、學(xué)校安排寫字教學(xué)是義務(wù)教育階段的重要教育內(nèi)容，但由于應(yīng)試教育的長期影響，多數(shù)學(xué)校沒有安排整節(jié)寫字課，有些學(xué)校雖然開了寫字課，但形同虛設(shè)，或讓學(xué)生做作業(yè)，或挪用上其他課。語文課堂上也很少指導(dǎo)學(xué)生練字。低年級的識字教學(xué)和寫字教學(xué)雖連在一起，實際上教學(xué)中重識字輕寫字的現(xiàn)象極為嚴(yán)重。（2）、教師忽視由于受到應(yīng)試教育的影響，許多教師對學(xué)生寫好字認識不足，仍然把目光死死地盯在學(xué)生的考試分數(shù)上，認為只要能寫得對就行。在實際教學(xué)中，普遍忽視、輕視寫字教學(xué)，缺乏對學(xué)生寫字方法與技巧的指導(dǎo)，忽
5、視學(xué)生寫字技能的訓(xùn)練，加之部分教師本身寫字水平有限，卻不注重自我提高，課堂板書隨意，沒有起到示范作用。（3）、家長輕視有些家長只重視孩子的學(xué)習(xí)成績，認為寫字的好壞對成績、升學(xué)基本沒什么影響，字好與否，無關(guān)痛癢，擔(dān)心花時間練字會耽誤學(xué)習(xí)成績的提高，根本不在乎孩子寫字水平的高低。（4）、電腦影響forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvest
6、igation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans信息化社會的來臨，再加上計算機漢字輸入技術(shù)的日益成熟和廣泛應(yīng)用，鍵盤的輸入為我們快節(jié)奏的生活提供了一種高效快捷的書寫工具，使現(xiàn)在的小學(xué)生從剛開始學(xué)習(xí)就步入了少紙、無紙時代。有些學(xué)生們甚至是家長們可能因此覺得今后寫字都用電腦操作，鍵盤的輸入完全可以替代用筆書寫，無須辛苦練字。導(dǎo)致學(xué)生
7、寫字能力逐年下降。2、師資不完善目前小學(xué)的寫字課，基本由語文教師兼任，極少有專職寫字教師。而小學(xué)教師中，有８０％的語文教師是女性，她們對漢字的書寫能力相對不及男老師?，F(xiàn)實中，大多數(shù)教師的字不很規(guī)范，寫字基本功較差，更缺少寫字的基礎(chǔ)理論知識，這樣再去指導(dǎo)學(xué)生寫字，也就顯得力不從心，捉襟見肘，這給學(xué)生學(xué)習(xí)寫字所帶來的負面影響不容低估。3、作業(yè)負擔(dān)重由于沉重的學(xué)業(yè)負擔(dān)，使得現(xiàn)在的小學(xué)生都顯得很浮躁，絕大多數(shù)學(xué)生為了趕完作業(yè)，書寫潦草，不規(guī)范、不工整。除了要完成老師布置的作業(yè)，課外還要參加許多的輔導(dǎo)班，作業(yè)馬虎潦草也就不足
8、為怪了。另外，有些教師在給學(xué)生布置作業(yè)時簡單機械，只求量，不求質(zhì)，也極大地傷害了學(xué)生書寫的積極性。4、坐姿不規(guī)范平時我們要求學(xué)生寫字時要做到“頭正、身直、臂開、足安”，但許多學(xué)生的坐姿是“五花八門”，有的趴在桌上，有的身體傾斜，有的頭向左歪，離桌面太近，眼睛幾乎就快挨著本子，右肩斜著向上，左手肘放在桌子外，右臂整個兒放在桌子上，腰也跟著一起扭曲，既損害了視力
