學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與傳統(tǒng)

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1、課題名稱：學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與傳統(tǒng)文化特色學(xué)校創(chuàng)建研究課題設(shè)計(jì)論證陳述要點(diǎn)提示：課題核心概念界定，研究意義與價(jià)值，理論基礎(chǔ)與依據(jù)，研究現(xiàn)狀述評(píng)，研究假設(shè)及創(chuàng)新，研究目標(biāo)及內(nèi)容，研究思路及方法，實(shí)施計(jì)劃安排，預(yù)期成果等（限4000字內(nèi)）。課題核心概念界定：1、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展：是追求質(zhì)量的發(fā)展，是精細(xì)發(fā)展，是特色發(fā)展，是創(chuàng)新發(fā)展，是科學(xué)持續(xù)發(fā)展。強(qiáng)調(diào)提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)教學(xué)，提升學(xué)校“軟實(shí)力”把注意力集中在優(yōu)質(zhì)教學(xué)，即在先進(jìn)理念指導(dǎo)下，運(yùn)用科學(xué)課程、教材，合理途徑、方法，產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)效果，使學(xué)校中心工

2、作回到抓好課堂教學(xué)工作上促進(jìn)教學(xué)工作、德育工作、師生素質(zhì)全面提升。我校經(jīng)過反復(fù)論證，確定了“高質(zhì)量，有特色，創(chuàng)渝東南農(nóng)村名?！钡霓k學(xué)目標(biāo)；“身正心正有志有恒”的校訓(xùn)；“博學(xué)而不窮，篤行而不倦”的辦學(xué)理念；“以人為本，民主科學(xué)”的管理理念；“以生為本，建立開放而有活力的課堂”的教學(xué)理念。形成了積極向上、刻苦勤奮的校園氛圍，凝聚成“團(tuán)結(jié)互助，敬業(yè)奉獻(xiàn)，自強(qiáng)不息、追求卓越”的學(xué)校精神，激勵(lì)一批有一批學(xué)生做一個(gè)正直、善良、有理想、有愛心、有恒心的現(xiàn)代中學(xué)生。正在著手改進(jìn)學(xué)校硬件設(shè)施設(shè)備，豐富校園分化生活，完善

3、學(xué)校各項(xiàng)制度，加快師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)研活動(dòng)，重視學(xué)生的全面、自由發(fā)展和能力提高。2學(xué)校特色：學(xué)校在長期的教育實(shí)踐活動(dòng)過程中所形成的獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)貌或教育風(fēng)格。這里所講的"獨(dú)特"，不能僅理解為是學(xué)校這個(gè)整體中的某個(gè)教育要素的個(gè)性體現(xiàn)，也不能狹義地理解為是"你無我有，你有我精"，而是指學(xué)校整體的個(gè)性。它是學(xué)校整體中最具典型意義的個(gè)性風(fēng)格或個(gè)性風(fēng)貌。?3、特色學(xué)校：是指在全面貫徹國家的教育方針，面向全體學(xué)生，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提下，充分發(fā)揮本校的優(yōu)勢(shì)，選準(zhǔn)突破口，以點(diǎn)帶面，不懈努力，逐步形成自己學(xué)校

4、的獨(dú)特風(fēng)格。4、傳統(tǒng)文化：是經(jīng)各民族文化互相融合，為中華民族所共有的文化，凝聚了中華民族的智慧和力量，是中華民族寶貴的精神財(cái)富。多年來，我校緊抓青年教師快速成長，堅(jiān)持用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化來教育、引導(dǎo)學(xué)生，注重“三化”建設(shè)，打造“五個(gè)校園”取得了優(yōu)異的成績。2009年，重慶市舉辦“唱讀講傳”活動(dòng)，奏響了傳承優(yōu)秀文化的強(qiáng)音，而我縣教育系統(tǒng)開展的“唱讀講傳習(xí)跳”即“唱紅歌”“讀經(jīng)典”“講故事”“傳箴言”“習(xí)書法”“跳擺手舞”活動(dòng)，由于傳承了我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)了我縣教育教學(xué)工作，獲得了社會(huì)的一致好評(píng)，我校在此

5、過程中也積極參與，獲得多項(xiàng)榮譽(yù)。研究意義與價(jià)值：學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)建傳統(tǒng)文化特色學(xué)校，對(duì)于發(fā)展社會(huì)主義優(yōu)秀文化，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，促進(jìn)精神文明建設(shè)，具有不可替代的重要作用。傳統(tǒng)文化重視道德，崇尚禮教，承載著人類幾千年的精神文明，浸潤著人類有序、和諧發(fā)展的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，涵蓋了人類生存、發(fā)展、進(jìn)步、文明、和諧、繁榮、民主、自由、平等的一切智慧，滋養(yǎng)了強(qiáng)大的現(xiàn)代理念、民族意識(shí)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在現(xiàn)實(shí)生活中，拜金主義思潮泛濫，貧富差距迅速擴(kuò)大，而傳統(tǒng)文化提倡的長幼有別、尊老愛幼、勤儉節(jié)約、好學(xué)上進(jìn)、感恩

6、之心、熱愛祖國、寬容誠信等精神，就顯得不可或缺，甚至彌足珍貴。理論基礎(chǔ)與依據(jù)：officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsof

7、oneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished創(chuàng)辦特色學(xué)校是基礎(chǔ)教育改革的一個(gè)基本要求,同時(shí)基礎(chǔ)教育改革也是中小學(xué)創(chuàng)辦特色學(xué)校的一個(gè)宏觀背景。在當(dāng)前,教育已作為商品進(jìn)入市場(chǎng),政府是教育的管理著,國家、社會(huì)、公眾是教育服務(wù)的消費(fèi)者,學(xué)校是教育服務(wù)的提供者。為此,學(xué)校與學(xué)校之間將面臨更激烈的競(jìng)爭。教學(xué)的質(zhì)量、辦學(xué)的特色和安全的校園環(huán)境成為學(xué)校在競(jìng)爭與發(fā)展中立于不敗之地的重要砝碼。其中學(xué)校特色也是校

8、長實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的重要途徑,更是培養(yǎng)有個(gè)性學(xué)生的必然選擇。我們是中國人,不能丟掉中國文化的“根”,缺少傳統(tǒng)文化的中國人,只會(huì)成為西方文化的奴隸。1988年,75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎發(fā)表宣言:“如果人類要在二十一世紀(jì)生存下去,必須回到2500年前去吸取孔子的智慧?！庇纱丝梢?孔子的思想和學(xué)習(xí),“和而不同”、求同存異的思想和多元互補(bǔ)的原則,以及“以直抱怨”的原則和“己所不欲,勿施于人”的原則,乃是全世界發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。研究現(xiàn)狀述評(píng)：對(duì)于特色學(xué)校建設(shè)，發(fā)達(dá)國