說課稿：裝飾毛巾

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1、說課稿：裝飾毛巾（小班下美術(shù)活動(dòng)）08021728周輝輝教材分析首先，毛巾是幼兒日常生活中每天都會(huì)接觸到的物品，幼兒對于毛巾比較熟悉，而且也有一定的感性認(rèn)識(shí)。因此，在這個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中選擇以毛巾作為鍛煉幼兒繪畫技能的載體能夠很容易地將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與繪畫創(chuàng)作相聯(lián)系，符合新《綱要》貼近幼兒生活的指導(dǎo)思想。其次，橫線、豎線和曲線是構(gòu)成各種平面幾何圖形的基本單位，是幼兒學(xué)習(xí)繪畫的基礎(chǔ)。因此，鍛煉小班幼兒畫各種線條符合幼“最近發(fā)展區(qū)”理論和教學(xué)的循序漸進(jìn)原則，學(xué)情分析首先，小班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)豎線、橫線和曲線這三種線條，但是由于幼兒的繪畫水平發(fā)展還較低，大部

2、分幼兒只能畫出比較凌亂的線條，而且不同類型的線條區(qū)分度也較低。因此，對小班幼兒來說，如何畫好豎線、橫線和曲線需要一定的練習(xí)。其次，小班幼兒的注意力比較容易分散，因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中必須考慮到整個(gè)活動(dòng)的趣味性。本活動(dòng)通過畫毛巾這種別開生面的方式，幼兒可以自由發(fā)揮，這樣能夠激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用不同顏色的橫線、豎線和曲線裝飾毛巾。2、感受不同的色彩、線條組合的裝飾美。3、喜歡繪畫創(chuàng)作活動(dòng)?！ご_立這些活動(dòng)目標(biāo)的依據(jù)第一，橫線、豎線和曲線是構(gòu)成平面幾何圖形的基本組成單位，畫好這三種基本的線條也是幼兒發(fā)展繪畫技能的前提條件。因此，這個(gè)活

3、動(dòng)將技能目標(biāo)設(shè)定為“學(xué)習(xí)用不同顏色的橫線、豎線和曲線裝飾毛巾”，這符合幼兒的發(fā)展需要，也符合循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律。第二，小班幼兒想象水平和繪畫能力有限，不能像中大班幼兒一樣給個(gè)主題就可以憑借自己的想象和原有的生活經(jīng)驗(yàn)畫出比較完整的畫面。因此，在目標(biāo)設(shè)計(jì)中明確限定了幼兒繪畫的范圍，即三種線條。但是，不同線條搭配不同顏色也可以讓畫面豐富多彩，幼兒可以根據(jù)自己的喜好搭配線條和顏色，所以從這個(gè)角度來說，幼兒能夠從繪畫創(chuàng)作中得到樂趣，而且比較容易能從自己或是同伴的作品中獲得一定的審美體驗(yàn)。第三，這個(gè)美術(shù)活動(dòng)主要針對幼兒的技能鍛煉，取材也是立足于幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)

4、和知識(shí)儲(chǔ)備（如已經(jīng)知道豎線、橫線和曲線），因此技能目標(biāo)比較明顯，此外也兼顧了情感目標(biāo)。重點(diǎn)本活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒用豎線、橫線和曲線三種線條裝飾毛巾，并能盡量使用不同的顏色。難點(diǎn)本活動(dòng)的難點(diǎn)主要有兩點(diǎn)，分別是：每一條線的兩頭都要畫到畫紙邊框；三種線都要畫，并且用不同的顏色。針對上述難點(diǎn)，本活動(dòng)在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上主要采取教師示范和幼兒自己動(dòng)手操作，并且在幼兒出現(xiàn)問題時(shí)給予及時(shí)的指導(dǎo)。教法本活動(dòng)教師將采用集體演示為主，分散指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法?！ご_立這些教法的原因第一，鑒于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，如果教師只是直接給予口頭指令就讓幼兒自己嘗試探索，將很難達(dá)到教師的教

5、學(xué)目標(biāo)，特別是一些注意力不易集中或是發(fā)展比較滯后的幼兒甚至可能出現(xiàn)完全不知道要做什么的現(xiàn)象。采用集體演示的教學(xué)方法能夠讓幼兒比較直觀的知道教師提出的要求，而且教師的示范能夠?yàn)橛變禾峁┮粋€(gè)可供模仿的樣本。第二，小班幼兒的個(gè)體差異比較大，在獨(dú)立繪畫過程中也會(huì)遇到各種不同的問題，因此，教師需要在這個(gè)過程中進(jìn)行巡視，并且及時(shí)就幼兒遇到的比較普遍的問題進(jìn)行集體講解，個(gè)別問題則需要教師對幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)法在本活動(dòng)中幼兒需要以動(dòng)手操作為主，輔之以觀察法?！ご_立這些學(xué)法的原因小班幼兒是以具體形象思維為主的，所以在活動(dòng)中讓幼兒動(dòng)手操作畫線條裝飾毛巾。但是由于活

6、動(dòng)目標(biāo)對繪畫內(nèi)容作了限定，所以在幼兒繪畫之前要求觀察教師的示范，讓幼兒明白怎么畫和畫什么。活動(dòng)環(huán)節(jié)本活動(dòng)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)，具體為：第一，導(dǎo)入環(huán)節(jié)。教師通過一個(gè)謎語引出毛巾，通過問答的方式和幼兒討論毛巾的有哪些作用，加深幼兒對毛巾的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒觀察毛巾的興趣。第二，比較毛巾上線條和顏色的不同。教師出示毛巾并讓幼兒通過觀察說出橫線、豎線和曲線的區(qū)別，教師在幼兒描述不同時(shí)進(jìn)行繪畫演示，并請幼兒一起用手畫一畫這三種線條。在示范的過程中，教師強(qiáng)調(diào)畫毛巾時(shí)的要求。幼兒能夠基本復(fù)述教師的要求后進(jìn)行分散作畫。第三，幼兒作畫，教師巡視并評(píng)價(jià)。幼兒在教師提出要求后

7、開始畫毛巾，教師進(jìn)行整體巡視并在發(fā)現(xiàn)普遍性問題時(shí)及時(shí)讓幼兒停止繪畫，并選取兩張幼兒的作品進(jìn)行對比，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的問題并進(jìn)行改正。對于個(gè)別性問題則個(gè)別指導(dǎo)。在幼兒完成繪畫后，教師可以選取具有代表性的作品和幼兒一起進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)。教案：裝飾毛巾活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用不同顏色的橫線、豎線和曲線裝飾毛巾。2、感受不同的色彩、線條組合的裝飾美。3、喜歡繪畫創(chuàng)作活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：3條不同條紋的毛巾（橫線、豎線、曲線），油畫棒，白紙。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握描畫簡單線條的能力?；顒?dòng)過程1、活動(dòng)導(dǎo)入：出示毛巾并引導(dǎo)幼兒討論毛巾的作用。指導(dǎo)語：今天老師

8、帶來了一位小朋友們生活中的好幫手，小朋友們聽一聽，猜一猜它是什么？四四方方，又輕又軟，早上起來，洗臉用它。（待幼兒回答出正確答案后出示一