《小毛巾》說(shuō)課稿.doc

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1、歌唱歌謠《小毛巾》說(shuō)課稿——天山實(shí)驗(yàn)幼兒園邵芳媛設(shè)計(jì)意圖：小毛巾每天都跟小朋友見(jiàn)面，是小朋友的好朋友，了解小毛巾的作用，從而讓幼兒知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。教師利用圖譜讓幼兒直觀的感受歌曲的節(jié)奏，并且了解哪個(gè)地方有休止符。教師采用念唱的方法，讓幼兒感受樂(lè)曲的節(jié)奏和休止符的特點(diǎn)，并了解休止符的含義。利用小毛巾為教具，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，同時(shí)也讓幼兒注意休止符的停頓，用親親這些五官來(lái)感受休止符的作用。在游戲的過(guò)程中，增加了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，在幫朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過(guò)程中記住歌詞、感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

2、　　小班音樂(lè)游戲活動(dòng)《小毛巾》是臺(tái)灣童謠，曲子短小、節(jié)奏明快，朗朗上口，便于幼兒記憶。中間休止符的停頓為這首曲子增添了情趣。小毛巾每天都跟我們小朋友見(jiàn)面，小毛巾的作用小朋友也都是非常熟悉的，眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵又是小朋友的五官，小班幼兒對(duì)這些五官都非常的了解，因此，在小班幼兒中開(kāi)展這一內(nèi)容的教學(xué)是比較適合的。在歌曲的休止符的地方用毛巾親親來(lái)表示，吸引幼兒的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)幼兒游戲的興趣?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　1、初步理解歌詞，感應(yīng)休止符的特點(diǎn)并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲?！　?、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　活動(dòng)重點(diǎn)

3、：理解歌詞，學(xué)會(huì)唱歌曲《小毛巾》。　　活動(dòng)難點(diǎn)：能感應(yīng)休止符的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在休止符的地方用動(dòng)作來(lái)表示?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　音樂(lè)、圖譜、每人一塊毛巾　　活動(dòng)過(guò)程　　一、出示毛巾，引出課題?！　⌒∨笥?，有一個(gè)好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見(jiàn)面呢，你們知道是哪個(gè)朋友嗎？（幼兒各抒己見(jiàn)）　　出示毛巾：你們看是誰(shuí)呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見(jiàn)面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的這些地方叫什么呀？（五官）　　小毛巾幫你洗了這么多地方??！小毛巾的本領(lǐng)真大！今天，小毛巾還給小朋友們帶

4、來(lái)了一首歌，你們想聽(tīng)嗎？　　二、教師出示圖譜，按音樂(lè)的節(jié)奏念唱歌曲后提問(wèn)?！　?、教師念二遍歌曲后提問(wèn)：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說(shuō)到了什么呀？　　2、你們看看圖譜，為什么有的地方是空白的呢？（這里沒(méi)有音樂(lè)空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動(dòng)作來(lái)表示。）　　3、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動(dòng)作表示。　　教學(xué)反思　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，把音樂(lè)進(jìn)行了剪切，降低了難度。大家都知道，這首歌曲一共分為三段，每一段的難度都不同，每段都增加一句歌詞。因?yàn)槲覉?zhí)教的是小班下學(xué)期的幼兒，所以我把這首歌曲進(jìn)行了剪輯

5、，選取第一段的念白加第一、段的歌曲部分，更適合本班幼兒的水平?！缎∶怼愤@首歌曲的休止部分很明顯，所以重點(diǎn)請(qǐng)幼兒感受歌曲中的休止部分，并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。重點(diǎn)請(qǐng)幼兒來(lái)念念白部分，感受節(jié)奏、體會(huì)快樂(lè)?！缎∶怼返哪畎撞糠质鞘钟腥さ?，同時(shí)，它朗朗上口的節(jié)奏也十分適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在執(zhí)教過(guò)程中，孩子們很喜歡。運(yùn)用游戲、形象圖譜來(lái)幫助幼兒熟記歌詞，愉快記憶。在這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中，我運(yùn)用了游戲來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)。在一開(kāi)始，和孩子們一起“洗個(gè)臉”，做“找五官”的游戲，活躍了課堂的氣氛。在傾聽(tīng)《小毛巾》的歌以后，我請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們到底聽(tīng)到了什么，

6、并根據(jù)他們的回答在相應(yīng)的節(jié)奏卡下貼上相應(yīng)的圖譜?！≌麄€(gè)活動(dòng)以游戲的形式入手，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。音樂(lè)游戲《小毛巾》用說(shuō)唱的形式表達(dá)了用毛巾洗臉的步驟。活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)“找五官”的游戲，讓幼兒了解五官的具體位置和正確的洗臉的步驟，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，渲染樂(lè)學(xué)、好學(xué)的氛圍。幼兒在活動(dòng)中的快樂(lè)更是一種內(nèi)心體驗(yàn)。通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，我們感受到在幼兒身上發(fā)生了很大的變化，他們的綜合素質(zhì)明顯提高了。