2016河南省考申論熱點(diǎn)匯總(一)

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1、http://henan.jingjia.org2016河南省考申論熱點(diǎn)：推進(jìn)產(chǎn)教融合助力教育發(fā)展【背景鏈接】　　2016年3月底，全國(guó)職業(yè)教育與繼續(xù)教育工作會(huì)議在貴陽(yáng)召開(kāi)。會(huì)議指出，2016年職業(yè)教育與繼續(xù)教育工作要重點(diǎn)抓好八件有全局影響的工作，其中之一即是健全產(chǎn)教融合、校企合作機(jī)制。　　2016年6月30日，中國(guó)首屆京津冀大學(xué)生“產(chǎn)教融合”主題論壇在河北方學(xué)院盛大啟幕。論壇圍繞如何推動(dòng)演藝人才創(chuàng)新培養(yǎng)、產(chǎn)教融合深入開(kāi)展，演藝人才培養(yǎng)中存在問(wèn)題與現(xiàn)狀，搭建政、校、企等多方共同參與的教育改革對(duì)話交流平臺(tái)

2、等進(jìn)行了探討?！　?016年7月10日，首屆“工業(yè)與職業(yè)教育大會(huì)”圓滿閉幕。其中的承辦方西安培華學(xué)院“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式以及過(guò)硬的硬件設(shè)施和先進(jìn)的管理理念等給來(lái)賓留下了深刻印象。中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)劉占山作總結(jié)講話時(shí)提到，舉辦此次會(huì)議的目的，是根據(jù)國(guó)家“十三五”戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，推進(jìn)校企合作，產(chǎn)教融合，培養(yǎng)出國(guó)家在工業(yè)發(fā)展和社會(huì)轉(zhuǎn)型中需要的技術(shù)型、職業(yè)性人才，推進(jìn)中國(guó)從制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。【政策理論】　　十三五規(guī)劃綱要指出，要推進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合。推行產(chǎn)教融合、校企合作的應(yīng)用型人

3、才和技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校教師和企業(yè)技術(shù)人才雙向交流?！局匾饬x】　　推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作是現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的重要內(nèi)容，是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要途徑，是促進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的重要手段。　　推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作是現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的重要內(nèi)容。習(xí)近平總書(shū)記指出，職業(yè)教育是國(guó)民教育體系的重要組成部分，必須高度重視、加快發(fā)展。推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作能提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育發(fā)展。2011年，教育部提出“促進(jìn)產(chǎn)教深度合作”的要求，2015年職業(yè)教育“產(chǎn)教融合”的發(fā)展形成規(guī)模，由此帶動(dòng)的高校實(shí)踐教學(xué)改

4、革，已成為中國(guó)高等教育領(lǐng)域深化改革的一大領(lǐng)域?！　⊥七M(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要途徑。我國(guó)是制造業(yè)大國(guó)，卻處于產(chǎn)業(yè)鏈的低端，原因之一是缺少高端的技術(shù)型人才。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)職業(yè)院校培養(yǎng)技能型、實(shí)用型人才提出了更高的要求。推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作的職業(yè)教育有利于促進(jìn)人才自身的發(fā)展，有利于培養(yǎng)更多理論與實(shí)踐相聯(lián)系的符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展要求的高質(zhì)量人才。beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedonthe

5、terminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcorehttp://henan.jingjia.org　　推進(jìn)產(chǎn)教融合、校

6、企合作是促進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的重要手段。職業(yè)教育是提高企業(yè)等從業(yè)人員職業(yè)技能、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和先進(jìn)制造業(yè)的重要基礎(chǔ)，脫離企業(yè)的職業(yè)教育不能算真正的職業(yè)教育。推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作的職業(yè)教育，有利于帶動(dòng)更多人實(shí)現(xiàn)就業(yè)，為企業(yè)提供高端技術(shù)人才，推動(dòng)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，為企業(yè)創(chuàng)新和整個(gè)產(chǎn)業(yè)提供發(fā)展動(dòng)力?！締?wèn)題闡述】　　1.職業(yè)院校傳統(tǒng)教育模式落后?，F(xiàn)代教育的發(fā)展，給傳統(tǒng)教育模式帶來(lái)較大的沖擊，更需要學(xué)習(xí)者主動(dòng)思考，多與教師互動(dòng)交流，進(jìn)行思想碰撞，并通過(guò)在企業(yè)中實(shí)踐，提升知識(shí)和能力。但傳統(tǒng)教育的學(xué)

7、習(xí)相對(duì)被動(dòng)，內(nèi)容相對(duì)固化，抹殺人才的個(gè)性發(fā)展。　　2.職業(yè)院校應(yīng)用型教師相對(duì)短缺。這個(gè)時(shí)代要求職業(yè)教育要擁抱企業(yè)，以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)變革，這就要求教師必須對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展有更深入的了解和認(rèn)識(shí)，有更豐富的企業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)歷。因此，作為校企合作聯(lián)接者的師資尤為重要，尤其是“雙師型”的教師。但當(dāng)前，職業(yè)教育教師的隊(duì)伍數(shù)量不足，結(jié)構(gòu)不合理，專任教師的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺，“雙師型”教師嚴(yán)重短缺?！　?.校企合作缺乏制度保障。高校急切需要可以對(duì)接企業(yè)的平臺(tái)，而企業(yè)積極參與其中的并不普遍，這主要是因?yàn)槠髽I(yè)在校企合作中的權(quán)益較難保

8、障，付出多、回報(bào)少且存在安全等方面的潛在風(fēng)險(xiǎn)，目前的校企合作多數(shù)還停留在學(xué)生實(shí)習(xí)和學(xué)校送人、企業(yè)用人的淺層次合作上。而現(xiàn)行教育法、勞動(dòng)法和職業(yè)教育法的相關(guān)條款大多是宏觀規(guī)定，相距建立良好的產(chǎn)教融合、校企合作制度還有很大差距?！窘鉀Q對(duì)策】　　1.將教育與先進(jìn)技術(shù)相結(jié)合。將互聯(lián)網(wǎng)+、虛擬仿真、翻轉(zhuǎn)課堂等新技術(shù)應(yīng)用到現(xiàn)代職業(yè)教育過(guò)程當(dāng)中，以更加先進(jìn)的方式來(lái)服務(wù)教育，引導(dǎo)學(xué)習(xí)思考，真正實(shí)現(xiàn)通過(guò)教育信息化實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使人才培養(yǎng)