資源描述：
《拔尖人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐教改項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)書》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、浙江省新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目申請(qǐng)書項(xiàng)目名稱：拔尖人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐主持人 ：鄭旭明 主持單位：浙江理工大學(xué) 通訊地址：浙江省杭州市下沙高教園區(qū)西區(qū) 郵政編碼：310018 聯(lián)系電話：0571-86843699 傳真：0571-86843701 電子郵箱：qxxy@zstu.edu.cn 合作單位： 負(fù)責(zé)人： 負(fù)責(zé)人： 負(fù)責(zé)人： 負(fù)責(zé)人： 負(fù)責(zé)人： 浙江省教育廳二○○四年二月制一、簡(jiǎn)表項(xiàng)目簡(jiǎn)況項(xiàng)目名稱拔尖人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐
2、項(xiàng)目類別A、總體研究B、專業(yè)大類C、教學(xué)管理D、自選項(xiàng)目是否招標(biāo)項(xiàng)目否起止年月2009年1月～2010年12月項(xiàng)目主持人姓名鄭旭明性別男出生年月1960年1月專業(yè)技術(shù)職務(wù)/行政職務(wù)教授/院長(zhǎng)最終學(xué)位/授予國(guó)家博士/中國(guó)香港所在學(xué)校學(xué)校名稱浙江理工大學(xué)郵政編碼310018電話86843699通訊地址浙江省杭州市下沙高教園區(qū)西區(qū)主要教學(xué)工作簡(jiǎn)歷時(shí)間課程名稱授課對(duì)象學(xué)時(shí)所在單位2008/2009(1)2007/2008(1)分析化學(xué)本科生32浙江理工大學(xué)2001/2002(2)2000/2001(2)分析化學(xué)本科生48浙江工程學(xué)院2006/2007(1)2005/2006
3、(1)光化學(xué)本科生32浙江理工大學(xué)2004/2005(1)2003/2004(1)光化學(xué)本科生32浙江工程學(xué)院2007/2008(2)現(xiàn)代分子光譜學(xué)共振拉曼光譜學(xué)碩士生4832浙江理工大學(xué)2006/2007(2)現(xiàn)代分子光譜學(xué)共振拉曼光譜學(xué)碩士生4848浙江理工大學(xué)主要教學(xué)改革和科學(xué)研究工作簡(jiǎn)歷時(shí)間項(xiàng)目名稱獲獎(jiǎng)情況02.12-04.12浙江省化學(xué)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心省級(jí)專家驗(yàn)收04.10-06.09大型共享分析測(cè)試儀器實(shí)驗(yàn)室建設(shè)省級(jí)專家驗(yàn)收04.10-08.09《示范性基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地等校內(nèi)教學(xué)基地人才綜合培養(yǎng)教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐》省級(jí)專家鑒定06.1-0
4、8.12光誘導(dǎo)分子內(nèi)質(zhì)子轉(zhuǎn)移反應(yīng)動(dòng)力學(xué)國(guó)家自然科學(xué)基金08.1-12.12復(fù)雜體系的化學(xué)反應(yīng)動(dòng)力學(xué)—課題3科技部973項(xiàng)目08.1-10.12金屬配合物超分子的光誘導(dǎo)電子轉(zhuǎn)移反應(yīng)動(dòng)力學(xué)國(guó)家自然科學(xué)基金03.1-05.12電荷轉(zhuǎn)移復(fù)合物光誘導(dǎo)反應(yīng)短時(shí)動(dòng)力學(xué)國(guó)家自然科學(xué)基金06.1-08.12光誘導(dǎo)的綠色有機(jī)合成及反應(yīng)動(dòng)力學(xué)浙江省自然科學(xué)基金杰出青年人才03.6-06.6新奇活性物種基質(zhì)隔離共振拉曼光譜研究省高校中青年學(xué)科帶頭人重點(diǎn)資助項(xiàng)目主持單位總?cè)藬?shù)高級(jí)中級(jí)初級(jí)博士后博士碩士參加單位數(shù)96120331主要成員不含主持人姓名性別出生年月職稱工作單位分工簽章徐定華男19
5、67.8教授浙江理工大學(xué)方案設(shè)計(jì)王偉祖男1956．6副教授浙江理工大學(xué)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施王吳芳女1977.02講師浙江理工大學(xué)方案實(shí)施梅梅女1981.10助教浙江理工大學(xué)學(xué)生管理陳濤男1980.08研究實(shí)習(xí)員浙江理工大學(xué)教學(xué)管理麻壽光男1945．10教授浙江理工大學(xué)教學(xué)管理彭學(xué)兵男1972.12副教授浙江理工大學(xué)教學(xué)管理袁嫣紅女1975.7副教授浙江理工大學(xué)教學(xué)管理二、立項(xiàng)依據(jù)：（項(xiàng)目的意義、現(xiàn)狀分析）1．立項(xiàng)意義教育是文明傳承、知識(shí)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的重要途徑，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用。大學(xué)作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的搖籃，支撐著國(guó)家創(chuàng)新體系的建設(shè)。培養(yǎng)具備寬厚的科學(xué)素
6、養(yǎng)、較強(qiáng)的工程素養(yǎng)、良好的人文素養(yǎng)、較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和視野寬廣的高素質(zhì)拔尖人才，已成為當(dāng)今中國(guó)高等教育改革的主題。改革開放以來(lái)，我省大力實(shí)施科教興省戰(zhàn)略，高等教育已從精英教育邁入大眾化教育階段。因此，在高等教育大眾化背景下如何保障高等教育質(zhì)量，培養(yǎng)一批高水平創(chuàng)新型拔尖人才,已成為浙江高等教育工作者迫切需要研究的重要課題。高等教育改革涉及面廣，其中人才培養(yǎng)的模式改革帶有戰(zhàn)略性、全局性、引領(lǐng)性意義。人才培養(yǎng)的模式是指在一定的教育思想、教育理念和學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，為了實(shí)現(xiàn)特定的培養(yǎng)目標(biāo)，在人才培養(yǎng)過(guò)程中各要素之間穩(wěn)定的關(guān)系和活動(dòng)進(jìn)程的結(jié)構(gòu)形式。因此，由于辦學(xué)目標(biāo)和定位的不同，
7、不同區(qū)域、不同層次的高等學(xué)校有著不同的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式。例如，北京大學(xué)“元培學(xué)院”圍繞人才培養(yǎng)的基本目標(biāo)---為國(guó)家社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)能夠在各個(gè)行業(yè)起到引領(lǐng)作用的頂尖專業(yè)人才，提出“本科教育的任務(wù)是培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)寬厚、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈、具有良好自學(xué)和動(dòng)手能力的適應(yīng)性強(qiáng)的高素質(zhì)人才”的育人理念和“加強(qiáng)基礎(chǔ)、淡化專業(yè)、因材施教、分流培養(yǎng)”的培養(yǎng)模式。目前，國(guó)內(nèi)許多高校開展了人才培養(yǎng)模式改革的探索，并在實(shí)踐中收到良好效果，已在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)中逐步發(fā)揮出積極作用。浙江理工大學(xué)是一所省屬重點(diǎn)建設(shè)高等學(xué)校，以立足浙江，服務(wù)全國(guó)，培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用人才為己任，在長(zhǎng)期的建
