課題研究開題報告

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1、課題研究開題報告　　課題研究開題報告有哪些?以下是小編收集的關(guān)于《課題研究開題報告》的文章，歡迎閱讀了解!　　1.本課題目前國內(nèi)外研究概況和文獻綜述:　　雖然"ihaveadream"是美國民權(quán)運動領(lǐng)袖馬丁路德金的著名演說,而且西方文體學(xué)也早已在二十年代初發(fā)展起來,但是到目前為止國外還沒有人對這篇演說進行過文體分析.而在國內(nèi),倒有一些人對此演說進行過文體分析.在國內(nèi)的一些分析里,主要是對這篇演說的修辭技巧進行分析.也有進行比較全面的文體特征敘述的文章.但是嚴(yán)格來說這些文章并不算得上是真正的文體分析.因為它們都只是僅僅羅列了該演說的問

2、題特征,并沒有對這些特征作出必要的解釋和說明,更沒有把演說的主題和文體特征結(jié)合起來.因此,讀者只知道其文體特征而不明白其中的作用.這并不能幫助讀者理解演說更深層的含義.目前國內(nèi)對"ihaveadream"的文體研究也是寥寥可數(shù).主要有以下幾篇:《〈我有一個夢想〉文體分析》從文體學(xué)的角度對這篇演講詞從語音,措辭,修辭幾方面作些探討,《政壇杰作文壇珍稀——剖析〈我有一個夢想〉的文學(xué)修辭》略談應(yīng)如何學(xué)習(xí)這篇演講詞的文學(xué)修辭,《解讀一個夢想——析馬丁路德金"ihaveadream"》一方面說明了金深刻的思想理念,另一方面分析了此演說詞高超的

3、藝術(shù)手法,主要是修辭手法.　　2.研究課題的科學(xué)依據(jù)及意義(教育科學(xué)/語言文化/文學(xué)的理論和實際意義,研究水平和發(fā)展方向,研究特色及創(chuàng)新等):　　(1)科學(xué)依據(jù):本文所依據(jù)的理論主要包括文體學(xué)的理論,語言學(xué)的理論以及和演說有關(guān)的理論.在文體學(xué)里面,主要應(yīng)用文體學(xué)的有關(guān)定義和研究方法;在語言學(xué)里主要運用語音學(xué),詞匯學(xué),句法學(xué)和語義學(xué)的有關(guān)定義和方法.另外也了解了一下演講詞的特征等.　　(2)研究意義:首先讓讀者明白比較正宗的文體分析是怎樣進行的.其次,通過深入淺出的文體分析來讓讀者體會該演講詞的豐富的含義和深遠的影響.再次,讓讀者更深

4、刻地了解演說這門藝術(shù)及其普遍的文體特征,并在日常的工作和生活中更好地利用它　　(3)研究特色:本文著重對文體特征的分析和說明,并把文體分析和演說詞的主題結(jié)合起來說明兩者之間的聯(lián)系　　3.論文的機構(gòu)框架以及要突破的難點:　　(1)論文提綱　　1,引言(介紹馬丁路德金本人,介紹演講詞"ihaveadream",介紹美國黑人民權(quán)運動以及馬丁路德金在其間的作用)　　2,理論綜述　　3,本課題目前國內(nèi)外研究概況回顧和本文的研究特色.　　4,演講詞和主題介紹　　5,對"ihaveadream"進行文體分析　　語音　　soundpatternin

5、g　　fullform　　alliteration　　stresspatterning　　詞匯　　formalwords　　informalwords　　句法　　短句的作用　　語義—修辭　　simile　　metaphor　　parallelismandrepetition　　quotation　　antithesis　　pun　　severalrhetoricinasentence　　6.總結(jié)(總結(jié)以上各項文體分析對表達主題和達到演說效果的作用,說明該演說詞如何實現(xiàn)語言的三大功能)　　小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育研究　　一、本課題研

6、究的目的意義　　教育專心于未來。教育是若干年后什么都去掉，留下的積淀——真善美。因而行為規(guī)范養(yǎng)成教育是關(guān)乎孩子一輩子的教育。葉圣陶先生曾強調(diào)：“啟蒙教育是人格陶冶最重要時期，凡人生之需要之習(xí)慣、傾向、態(tài)度，多半在這個時期養(yǎng)成，以后只需繼續(xù)地培養(yǎng)下去，自然成為社會的優(yōu)良分子?！迸囵B(yǎng)少年兒童良好的行為習(xí)慣，是保證其健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)，是在為未來奠基?！　r代迅猛發(fā)展，要求我們必須用新的視角來看待、研究學(xué)生日常生活與行為規(guī)范養(yǎng)成教育問題。德育教育已提升到學(xué)校教育的核心地位，而作為德育教育最基礎(chǔ)的內(nèi)容——學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)

7、成教育越來越受到重視?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》強調(diào)學(xué)?！耙匾晫W(xué)生進行中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，對少先隊員還要注意進行文明行為的養(yǎng)成教育”。抓好日常生活與行為規(guī)范養(yǎng)成教育，是落實素質(zhì)教育精神的時代要求，是重中之重?！　《?、課題的界定　　1、“習(xí)慣”，是指人對于某種刺激的“固定性反應(yīng)”，久而久之形成的類似于條件反射的某種規(guī)律性活動。習(xí)慣不是與生俱來的，它是在生活中形成并逐漸穩(wěn)固下來的。行為科學(xué)研究表明：一個人的行為大約只有5%是屬于非習(xí)慣性的，而剩下的95%都是習(xí)慣性的。因而習(xí)慣對人們的生活有著絕對的影響。著名教育家葉圣陶先生說：“什

8、么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣”。中國青少年研究中心的專家孫云曉指出：“習(xí)慣決定孩子的命運”?！　?、養(yǎng)成教育，一般物指少年兒童的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成和教育。從廣義上說，養(yǎng)成教育是指人的基礎(chǔ)的心理素質(zhì)、思想素質(zhì)，包括思