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《淺談中職學(xué)校學(xué)生的心理健康教育new》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、淺談中職學(xué)校學(xué)生的心理健康教育陽(yáng)東縣第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校陳超勇摘要：中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，隨著學(xué)習(xí)生活由普通教育向職業(yè)教育的轉(zhuǎn)變，發(fā)展方向由升學(xué)為主轉(zhuǎn)向就業(yè)為主，以及將直接面對(duì)社會(huì)和職業(yè)的選擇，面臨職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化，他們?cè)谧晕乙庾R(shí)、人際交往、求職擇業(yè)以及成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和生活等方面都會(huì)出現(xiàn)和產(chǎn)生各種困惑。因此在中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展心理健康教育，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力的迫切要求。本文從中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀入手，分析其產(chǎn)生的社會(huì)、學(xué)校、家庭、自身的原因，總結(jié)了常見(jiàn)的幾種表現(xiàn)，最后提出了應(yīng)對(duì)策略。關(guān)鍵字:中
2、學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀分析原因表現(xiàn)策略中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分，加強(qiáng)心理健康教育是增強(qiáng)德育工作實(shí)效性、針對(duì)性的重要舉措。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的年齡大多在15—18歲之間，正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期。他們帶著憧憬跨入21世紀(jì)，但社會(huì)的變革、觀念的更新、市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)、就業(yè)的壓力也給他們的心靈帶來(lái)了很大的沖擊。他們有的人由于興趣、情感、意志、習(xí)慣等非智力因素所致，學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳，中考失意，產(chǎn)生自卑，,由于他們絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)過(guò)高的期望給他們?cè)斐闪诉^(guò)重的壓力和困擾。職業(yè)學(xué)校學(xué)生由于社會(huì)偏見(jiàn)和競(jìng)爭(zhēng)壓力，心理健康表現(xiàn)令人擔(dān)憂。從目前現(xiàn)狀看來(lái)，許多
3、中職院校學(xué)生存在各方面的心理健康問(wèn)題，如荒廢學(xué)業(yè)而沉溺網(wǎng)游；不思進(jìn)取反以差為榮；違反紀(jì)律以尋求刺激；面對(duì)挫折一蹶不振甚至自尋短見(jiàn)等等。據(jù)目前媒體報(bào)道的青少年犯罪案例中，其中中職學(xué)校學(xué)生所占比率居高不下。而這些問(wèn)題主要由以下幾方面原因引起：一、自身心理的矛盾沖突。許多學(xué)生選擇就讀中職學(xué)校，主要由于中考失利、在初中階段成績(jī)相對(duì)較落后或者家庭經(jīng)濟(jì)狀況較貧困，在進(jìn)入中職院校后，由于生活、學(xué)習(xí)方式有了相當(dāng)大的改變，對(duì)原有的心理結(jié)構(gòu)造成一種沖擊，這個(gè)階段的中職學(xué)生心智處于尚未成熟的發(fā)育初期，往往對(duì)于這個(gè)沖擊缺少自我判斷能力，從而引發(fā)心理健康問(wèn)題。二、不良社會(huì)行為的影響。由于中
4、職學(xué)校的特殊教學(xué)性質(zhì)，學(xué)生可在求學(xué)期間不同程度的接觸到真實(shí)社會(huì)的方方面面，一些不良社會(huì)行為在這個(gè)時(shí)候潛移默化的影響著學(xué)生，最終導(dǎo)致違反學(xué)生行為準(zhǔn)則、學(xué)校規(guī)章制度行為的出現(xiàn)。三、教師隊(duì)伍對(duì)心理健康教育。有的學(xué)校較少關(guān)注學(xué)生心理健康教育，部分領(lǐng)導(dǎo)、教師的教育思想有偏差，觀念落后，只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行技能操作傳授，未能切實(shí)做好學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)教育，這無(wú)疑對(duì)中職學(xué)校學(xué)生的心理產(chǎn)生了相當(dāng)大的影響。中職學(xué)校作為一個(gè)學(xué)習(xí)技能操作實(shí)踐基地，主要授以學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后的能力，但是片面追求學(xué)生操作能力的提高，忽略學(xué)生心理健康的教育指導(dǎo)，最終無(wú)法達(dá)到甚至背離教育的初衷。針對(duì)中職學(xué)生不同于一般普
5、高學(xué)生的特異心理，中職學(xué)校要按照“全員參與、主體性、發(fā)展前瞻性、體驗(yàn)性、尊重與理解學(xué)生”五大原則，心理健康教育上采取以下應(yīng)對(duì)策略：1、開(kāi)設(shè)心理健康教育課程根據(jù)德育大綱，中職學(xué)校入學(xué)一年級(jí)即開(kāi)設(shè)心理健康教育課，周課時(shí)1節(jié)。該課程面向全體學(xué)生，以課堂教學(xué)、專題講座和自學(xué)相結(jié)合，以導(dǎo)讀目標(biāo)和案例為切入點(diǎn)，進(jìn)行心理健康知識(shí)普及和心理輔導(dǎo)，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生保持健康積極的心態(tài)，正確面對(duì)社會(huì)、面對(duì)人生。2、成立心理咨詢室，開(kāi)展心理輔導(dǎo)與咨詢工作中職學(xué)校要成立心理咨詢室，心理健康教育工作由分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，德育處牽頭，班主任和專兼職心理健康教育教師為骨干，全體教師共同參與。3、
6、關(guān)注特殊群體學(xué)生中職學(xué)校由于其學(xué)生的構(gòu)成比較特殊，導(dǎo)致管理難度很大。中職學(xué)校要特別關(guān)注特殊群體學(xué)生教育教學(xué)，針對(duì)他們各自的特性因人施教：成年學(xué)生采取特殊政策，建議其不住校，不住公共宿舍，但在校學(xué)習(xí)期間要和“學(xué)妹學(xué)弟”一視同仁；女生主要從“自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)”上進(jìn)行系統(tǒng)教育；特困學(xué)生通過(guò)給予各類助學(xué)金解決其在經(jīng)濟(jì)上的困難，讓他們不因?yàn)榧彝サ呢毨Ф绊憣W(xué)習(xí)；對(duì)外地學(xué)生尤其要關(guān)心愛(ài)護(hù)，讓他們?cè)趯W(xué)校找到家的感覺(jué)；充分發(fā)揮退伍軍人紀(jì)律嚴(yán)明、受過(guò)正規(guī)軍訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)，在班級(jí)中培養(yǎng)他們的管理能力；高中畢業(yè)生和“回籠”大學(xué)生，他們的文化素質(zhì)較之普通職高生要高，學(xué)?？筛鶕?jù)他們的需求，
7、允許他們選修專業(yè)課。4、以活動(dòng)為載體，體驗(yàn)“成功”的喜悅，重塑學(xué)生性格人們都有獲得成功、避免失敗的需要。學(xué)生取得成功，可以得到家長(zhǎng)、教師的肯定、贊許，提高自己的自尊心。因此，我們采取了多種活動(dòng)形式讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，重塑良好性格。根據(jù)學(xué)校實(shí)際和各類特殊節(jié)日開(kāi)展系列主題月活動(dòng)，如：感恩、文明禮儀、行為規(guī)范、弘揚(yáng)和培育民族精神、安全、禁毒、普法等。一年一度的冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園歌手大賽、迎新春晚會(huì)、拔河比賽、專業(yè)技能競(jìng)賽等，這些大型活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生找回了自信和自尊，享受到成功的喜悅，培養(yǎng)了他們的集體主義精神，增強(qiáng)了綜合素質(zhì)。5、在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中滲透心理健
8、康教育中職
