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《法學(xué)國際法畢業(yè)論文 國際法學(xué)教學(xué)初探》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、湖南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文考籍號：XXXXXXXXX姓名：XXX專業(yè)：法學(xué)國際法論文題目：國際法學(xué)教學(xué)初探指導(dǎo)老師：XXX二〇一一年十二月十日 摘要：國際法學(xué)為全國高等學(xué)校法學(xué)專業(yè)14門核心課程之一，在本科法學(xué)教育課程體系中占有較為重要的地位。但由于國際法基本知識及理論較為晦澀難懂，其涉及的法律規(guī)范、案例實例又與普通大眾比較遠，使得很多學(xué)生對學(xué)習國際法的積極性、主動性不強。本文擬通過筆者在從事國際法學(xué)教學(xué)過程中較為關(guān)注的一些方面進行的初步探討，借以拋磚引玉，請大家批評指正?！ ￡P(guān)鍵詞：國際法學(xué)；教學(xué)；方法論 “國際法學(xué)”，又稱“國際公法學(xué)”，是法學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)課程。
2、其任務(wù)是使學(xué)生掌握有關(guān)國際法的基本知識，增強對國際關(guān)系、國際法律原則和規(guī)則的認識和理解，提高分析問題和解決問題的能力。國際法與其部門法一樣，具有很強的理論性與實用性。但是與其他部門法不一樣的是，國際法不像民法、刑法、婚姻法、合同法等部門法那樣，與普通大眾生活十分貼切，容易引起學(xué)生的關(guān)注與共鳴，教授國際法應(yīng)當采取正確靈活的教學(xué)方法才能使廣大學(xué)生對國際法有積極地學(xué)習態(tài)度及正確的理解，并產(chǎn)生學(xué)習的動力。筆者通過下面幾個方面的初步探討，希望能和大家共同交流： 一、課程入門：實例引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣 一名法學(xué)專業(yè)的本科學(xué)生，在大學(xué)四年過程中需要學(xué)習40余門課程，而這
3、些課程相互之間既具有共同性，又具有獨立性，如何能讓學(xué)生再已經(jīng)學(xué)習了眾多部門法后再學(xué)國際法能夠耳目一新，能夠產(chǎn)生興趣，這顯得尤為重要。很多教育學(xué)者強調(diào)中小學(xué)教育采取“興趣教學(xué)”方法的重要性，實際上對于大學(xué)課程，“興趣教學(xué)，，仍然很關(guān)鍵。隨著步入大學(xué)校園的學(xué)生年齡越來越小，很多大學(xué)生對于乏味的課程往往有抵觸情緒，能夠主動學(xué)習的學(xué)生比較少。因此，對于新學(xué)期的第一門國際法課程對于教學(xué)者尤為重要，因為這是學(xué)生對于國際法課程的第一印象，如果我們開篇就大講特講國際法的概念、性質(zhì)、特點、基本原則、歷史及淵源等總論的內(nèi)容，對于沒有接觸過國際法的學(xué)生而言，顯然毫無興趣而言，學(xué)生學(xué)習國際法的動
4、力大大降低，學(xué)生對國際法課程的期望值也會因為第一節(jié)課就大打折扣。 筆者認為，對于理論性很深且又晦澀難懂的國際法而言，在第一課應(yīng)當向?qū)W生重點突出它的實用性，要使學(xué)生知道國際法與民法、刑法、婚姻法等課程一樣，具有很強的實用性，同樣能夠幫助我們解決眾多的實際問題。如此，我們首先不要講那些難懂的總論內(nèi)容，要通過形象的事例或?qū)嵗齺碇v解國際公法的主要內(nèi)容。比如，我們可以講述中日近期在釣魚島海域發(fā)生的撞船事件的始末，由于青年學(xué)生往往對涉及國家的重大外交事件都是極其關(guān)心的，通過這個實例我們要讓學(xué)生知道，正確評價這一事件以及我國如何正確處理相關(guān)事件都需要很多國際法的理論知識，比如這一事件
5、中就蘊含著國家管轄權(quán)、領(lǐng)土、法律的域內(nèi)效力、外交關(guān)系等眾多國際法內(nèi)容。對于國際法的基本知識，要通過案例、實例培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，啟發(fā)學(xué)生思考，適時歸納總結(jié)，避免平鋪直敘，枯燥乏味的教學(xué)?！ 《⒄n程安排：王澤鑒式，“例理問輔”的內(nèi)容體系 臺灣著名教授王澤鑒先生是極力倡導(dǎo)法學(xué)“實例教學(xué)”的法學(xué)家，雖然國內(nèi)有學(xué)者認為不適合在本科教學(xué)階段采用王澤鑒式的教學(xué)模式，認為這種模式太難，僅適合于研究生教學(xué)階段。但筆者認為，我國國內(nèi)法學(xué)教育由于承襲太多大陸法系的法學(xué)教育模式，過于注重基本理論的講解，實例教學(xué)元素雖然近年來有所增加，但仍然遠遠不足。對于國際法教學(xué)，應(yīng)當大大增加實例
6、教學(xué)的成分，同時與理論知識的講解相結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的興趣，通過實例教學(xué)加深對理論知識的掌握。具體來說，可以采用“例理問輔”的模式把一般的各節(jié)國際法課程的內(nèi)容分配做如下安排： (一)實例引入 不僅是第一節(jié)課，其實國際法的大部分理論內(nèi)容都可以通過分析大量的實例(包括案例)進行歸納總結(jié)，因此在講課過程中，盡量采取以“實例引入”的方式開始講述。比如，在講述庇護、引渡、難民時，完全可以從賴昌星的案例引入，在講述此案的過程中，逐步將涉及到的庇護、引渡、難民等國際法理論一一講明，對于賴昌星等尚未解決的實例，可以對學(xué)生提出相關(guān)問題，讓其進行分析?！ ?二)講授理論 在用實例引入
7、后，逐步總結(jié)歸納出相關(guān)的國際法理論，在講述理論的時候，深入淺出，并進行適當?shù)闹R擴展，注意介紹相關(guān)制度的歷史發(fā)展脈絡(luò)，使學(xué)生對此有一個整體的了解?！ ?三)問題解決 學(xué)生了解相關(guān)實例，并學(xué)習理論知識后，可以組織學(xué)生對實例所提出來的現(xiàn)實問題進行討論分析，進而找出解決問題的方法，并歸納出相關(guān)國際法依據(jù)?！ ?四)輔助教學(xué) 對于課堂上尚未解決或沒有充分討論清楚地問題，可以向?qū)W生布置課后需要擴展閱讀的書面、文獻和相關(guān)的國際條約等，增加學(xué)生的課外閱讀量?！ ∪W(xué)習技巧：四讀一寫，綜合能力的穩(wěn)步提高 許多學(xué)生對于如何學(xué)好國
