任務(wù)型英語教學(xué)中的任務(wù)設(shè)計與策略探析.doc

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1、任務(wù)型英語教學(xué)中的任務(wù)設(shè)計與策略探析　　論文關(guān)鍵詞：任務(wù)型　英語教學(xué)　任務(wù)設(shè)計　　論文摘要：現(xiàn)代英語教育注重學(xué)生主體性的發(fā)展，倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)法。任務(wù)型英語課堂教學(xué)中，教師是教學(xué)的組織者，是任務(wù)的設(shè)計者，設(shè)計任務(wù)是任務(wù)型教學(xué)的前奏，教師是否精心設(shè)計任務(wù)是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。本文將以人教版英語教學(xué)為例，初步探討英語教學(xué)中的任務(wù)設(shè)計?！　　　摇队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提倡英語教學(xué)中的任務(wù)型教學(xué)模式。其主要特點(diǎn)是設(shè)計任務(wù)并完成任務(wù)，一堂課或一單元圍繞一個或幾個具體的有意義的任務(wù)進(jìn)行教學(xué)，將知識教學(xué)融入到親自完成一項任務(wù)的具體活動當(dāng)中，讓學(xué)生不僅

2、學(xué)到英語知識，而且能親自體驗“做事”的經(jīng)驗和樂趣，從而提高運(yùn)用英語的能力。　　　　一、任務(wù)設(shè)計的理論基礎(chǔ)　　　?。ㄒ唬┤蝿?wù)型語言教學(xué)的概念　　所謂任務(wù)型語言教學(xué)，就是直接通過課堂教學(xué)讓學(xué)生用英語完成各種真實(shí)的生活、學(xué)習(xí)、工作等任務(wù)，將課堂教學(xué)的目標(biāo)真實(shí)化、任務(wù)化，從而培養(yǎng)其運(yùn)用英語的能力。　?。ǘ┤蝿?wù)型語言教學(xué)的特點(diǎn)　　1.通過交流學(xué)會交際。任務(wù)型語言教學(xué)中各項任務(wù)的完成離不開真實(shí)的交流，交流的最終目的是交際能力的提高?！　?.將具有真實(shí)性的語言材料引入學(xué)習(xí)的環(huán)境。因為真實(shí)的場景能使學(xué)生在輕松的環(huán)境中不受任何約束地真正體會語言，理解

3、語言并大膽地運(yùn)用語言，達(dá)到脫口而出的效果?！　?.既關(guān)注語言本身，也關(guān)注學(xué)習(xí)過程。任務(wù)型語言課堂把整個教學(xué)目標(biāo)設(shè)計成符合本目標(biāo)的若干個任務(wù)，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成各項任務(wù)，進(jìn)而按步驟完成課堂的總體目標(biāo)?！　?.學(xué)習(xí)者個人的經(jīng)歷作為課堂學(xué)習(xí)的因素。任務(wù)型語言教學(xué)追求的效果是讓學(xué)習(xí)者能用自己的語言知識解決自己的實(shí)際問題，讓學(xué)生自主、自發(fā)地投入到自覺的語言實(shí)踐中去。　　　　二、任務(wù)型語言教學(xué)的任務(wù)設(shè)計原則及主要策略　　　?。ㄒ唬┤蝿?wù)的設(shè)計要有適應(yīng)性　　任務(wù)的設(shè)計首先要為教學(xué)服務(wù)，同時任務(wù)的設(shè)計要有興趣性、真實(shí)性。因為學(xué)生的興趣與教學(xué)效果和學(xué)

4、習(xí)效果密切相關(guān)，脫離學(xué)生的生活實(shí)際而設(shè)計的活動根本喚不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更達(dá)不到運(yùn)用英語進(jìn)行交際的目的。如八年級（上）Unit7“Howdoyoumakeabananamilkshake？”這一單元主要學(xué)習(xí)詢問和描述一種食物的制作過程。其任務(wù)是這樣設(shè)計的：　　1.介紹幾種中國傳統(tǒng)食品的做法。如餃子、元宵、粽子、年糕等。3　　2.請同學(xué)討論一些西方特色食品的起源。如pizza，hamburger，sandwich等?！　?.創(chuàng)意并發(fā)明一種新型的食品?！　⊥ㄟ^這樣的任務(wù)設(shè)計，學(xué)生不僅學(xué)會了制作食品和飲料的方法，而且培養(yǎng)了動手實(shí)踐與操作的能

5、力?！　。ǘ┤蝿?wù)的設(shè)計要有層次性　　任務(wù)越容易，參加任務(wù)的學(xué)生就越多，獲得的成功體驗也就越多，學(xué)生的興趣就會越濃厚。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)能力、自控能力的不同，選擇恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，進(jìn)行持續(xù)的培養(yǎng)與訓(xùn)練。如八年級（上）Unit5“Canyoucometomyparty？”本單元要求學(xué)生掌握禮貌地發(fā)出、接受或拒絕邀請的語言表達(dá)。其任務(wù)設(shè)計為：　　1.設(shè)計一次生日聚會，向朋友、同學(xué)、老師發(fā)出邀請?！　?.開展“小小秘書”活動，由一個學(xué)生充當(dāng)老板，一個學(xué)生充當(dāng)秘書，其他學(xué)生充當(dāng)記者?；顒幼谥际敲貢愿鞣N理由回絕邀請?！　∵@樣的活動安排，幾

6、乎全班學(xué)生均能參加，有助于加深人與人之間的感情與友誼，同時也增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識。　?。ㄈ┤蝿?wù)的設(shè)計要有多樣性　　語言交際是一種充滿創(chuàng)造性的心智活動，多設(shè)計一些能啟迪學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的任務(wù)型活動，可以提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言能力。教師要因勢利導(dǎo)，通過恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)、途徑和場合，讓學(xué)生展示自己的特長。如八年級（上）Unit10“What’reyougoingtobewhenyougrowup？”其任務(wù)是這樣設(shè)計的：　　1.討論如何作出良好的生活與學(xué)習(xí)計劃?！　?.了解父母的夢想，吸取他們成敗的經(jīng)驗與教訓(xùn)?！　?.談?wù)勛约喝绾文軐ι?/p>

7、會作出貢獻(xiàn)。如2008年奧運(yùn)會中我們能做些什么？如何做一個合格的志愿者？　　通過這些任務(wù)活動的安排與完成，學(xué)生不僅制定了適合自己的未來計劃，而且培養(yǎng)了為實(shí)現(xiàn)理想而勤奮進(jìn)取的良好習(xí)慣?！　。ㄋ模┘彝プ鳂I(yè)的任務(wù)設(shè)計要有可行性　　遵循任務(wù)型教學(xué)模式的宗旨，將家庭作業(yè)設(shè)計成一項項可行性任務(wù)，讓學(xué)生真正體會到完成作業(yè)不是負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣，使他們樂于做并努力做好。如八年級（上）Unit6“I’mmoreoutgoingthanmysister”該單元作業(yè)是這樣安排布置的：　　1.根據(jù)自己的性格特點(diǎn)找朋友?！　?.課下同學(xué)之間探討如何才能成為受歡

8、迎的人？　　3.設(shè)計一則招聘廣告，并進(jìn)行找工作比賽活動，看誰最先找到自己勝任的工作?！　“鸭彝プ鳂I(yè)設(shè)計成這樣的形式，不僅提高了學(xué)生樂于完成任務(wù)的積極性，而且使學(xué)生在娛樂中鞏固了所學(xué)知識。3　　總之，任務(wù)型教學(xué)模式是語言教