淺談中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的愉快教學(xué)法

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1、淺談中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的愉快教學(xué)法　　在中學(xué)的美術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中，教師除了要教授學(xué)生最基礎(chǔ)的課堂教學(xué)知識，讓學(xué)生掌握最基本的美術(shù)功底外，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生樂觀、積極的心態(tài)以及對美術(shù)學(xué)習(xí)較高的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中都要以一種樂觀積極的心態(tài)應(yīng)對身邊的事物，感受美術(shù)帶給我們的無限樂趣。中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中的愉快教學(xué)法，主要有以下幾個(gè)方面的具體措施需要我們注意。　　一、增加趣味活動(dòng)，從中體驗(yàn)美感　　美術(shù)教學(xué)最主要的就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對這類興趣類學(xué)科，教師應(yīng)該努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的機(jī)會(huì)和活動(dòng)，如在課堂教學(xué)活動(dòng)開始之前，教師可以進(jìn)行一些與課程內(nèi)容相關(guān)的環(huán)

2、節(jié)設(shè)計(jì)。創(chuàng)設(shè)的環(huán)節(jié)要和課聯(lián)盟堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，最好具有一定的推動(dòng)作用，如適當(dāng)?shù)谋硌荩蛘呓M織學(xué)生進(jìn)行簡單的小游戲，再或者教師講一下和今天教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的小故事，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)營造了相對輕松愉快的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在一種輕松的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)?！　∥覀冊陂_展教學(xué)工作的時(shí)候，要充分考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)。中學(xué)階段對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣培養(yǎng)還是非常重要的，因此不能忽視對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的有趣設(shè)計(jì)。只有真正重視課堂教學(xué)活動(dòng)的重要性，才能為學(xué)生營造更輕松的教學(xué)氛圍?！　《⒁枚嗝襟w等電教設(shè)備，為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)輕松情境　　近些年來，多媒體在教學(xué)當(dāng)中的使用已經(jīng)非常普遍，尤

3、其是在中學(xué)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中的作用和意義都非常明顯。有些時(shí)候，一些課堂教學(xué)難以完成的教學(xué)內(nèi)容都可以用多媒體進(jìn)行展示。如在講授“水墨畫”的相關(guān)知識的時(shí)候，可以通過多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)出水墨畫作畫的整個(gè)過程，滿足不同繪畫速度學(xué)生的要求。對那些繪畫速度較慢的學(xué)生，可以向?qū)W生播放早已錄制好的視頻，讓學(xué)生對整幅畫的作畫過程有直觀而全面的認(rèn)識和理解。同時(shí)，這有助于增強(qiáng)學(xué)生在后續(xù)作畫當(dāng)中的信心，還可以擺脫教師一邊講解一邊示范造成的混亂，對課堂教學(xué)內(nèi)容的開展有很重要的推動(dòng)作用和積極意義?！　×硗?，有些時(shí)候課堂教學(xué)的內(nèi)容并不能夠完全向?qū)W生呈現(xiàn)，這就需要通過多媒體進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)。如對一些美術(shù)家的介

4、紹或者是一些作品的展覽，都可以通過電教設(shè)備讓學(xué)生一目了然地觀看，從而進(jìn)行欣賞和模仿，為學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)興趣的培養(yǎng)作出重要的貢獻(xiàn)?！　∪⑼ㄟ^動(dòng)靜結(jié)合的方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力　　中學(xué)階段學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力是無窮的，因此要格外重視這一特點(diǎn)，并且牢牢抓住這一特點(diǎn)進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和開拓，讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到最大程度的提升和發(fā)展。我們可以通過動(dòng)靜結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，美術(shù)教學(xué)并不是單純讓學(xué)生進(jìn)行紙上的繪畫，而是通過美術(shù)的方方面面讓學(xué)生了解，從而激發(fā)興趣，開拓思維，形成樂觀自信的生活態(tài)度。我們可以讓學(xué)生多欣賞一些工藝美術(shù)作品，或者欣賞一些名家大作，讓學(xué)生通過對作品的分析和思

5、考，看到作品的閃光點(diǎn)，進(jìn)而不斷挖掘?qū)W生的想象力和潛能，創(chuàng)造出更為優(yōu)秀的作品?！　∷?、對學(xué)生實(shí)行情感教育，鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)自信　　對學(xué)生實(shí)行情感教育是素質(zhì)教育的要求，也是當(dāng)前中學(xué)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中比較適用的一種教學(xué)方式。教師要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，因?yàn)槊佬g(shù)學(xué)習(xí)考驗(yàn)的還有學(xué)生的美術(shù)功底以及審美，所以并不是每一個(gè)人都可以創(chuàng)作出具有美感的作品。對那些美術(shù)素養(yǎng)不強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)該予以鼓勵(lì)，讓他們具有自信，摒棄學(xué)習(xí)當(dāng)中的焦慮情緒，在美術(shù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)當(dāng)中找到自信和快樂。另外，教師應(yīng)該適當(dāng)對他們進(jìn)行針對性的培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中充滿自信，激發(fā)想象力，提升自己的美術(shù)水平?！　∥?、結(jié)束語　　

6、教師應(yīng)該盡可能地親近學(xué)生，讓學(xué)生和教師之間的關(guān)系得到最大程度的緩解，讓學(xué)生成為自己的朋友。在教學(xué)當(dāng)中，教師要努力為學(xué)生提供相對輕松的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在充滿自信的條件下不斷激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，不斷培養(yǎng)美感和藝術(shù)素養(yǎng)，從而形成對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提升美術(shù)水平，并且形成積極樂觀的心態(tài)，在未來的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中更加樂觀和自信。